Pengembangan Media Google Sites Berbasis Flipped Classroom untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa
DOI:
https://doi.org/10.35457/konstruk.v17i2.4643Keywords:
Google Sites; Flipped Classroom; Literasi SainsAbstract
Penelitian bertujuan untuk merancang dan mengembangkan media pembelajaran berbasis Google Sites yang mengadopsi model Flipped Classroom sebagai sarana untuk meningkatkan literasi sains peserta didik. Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya tingkat literasi sains siswa serta belum optimalnya integrasi teknologi dalam kegiatan pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari tahap Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Subjek penelitian mencakup siswa kelas X SMA YPK Pematangsiantar pada tahun ajaran 2024/2025. Berdasarkan hasil validasi dari pakar media dan pakar materi, media yang dikembangkan tergolong dalam kategori "sangat valid", masing-masing dengan persentase sebesar 97% dan 92%. Uji efektivitas yang dilakukan melalui analisis N-Gain terhadap hasil pre-test dan post-test yang menunjukkan adanya peningkatan literasi sains siswa, dengan rata-rata skor N-Gain sebesar 0,69 (kategori sedang) dan persentase peningkatan sebesar 69,21% (kategori cukup efektif). Oleh karena itu, media pembelajaran digital berbasis Google Sites dengan pendekatan Flipped Classroom dinilai layak dan efektif sebagai salah satu inovasi dalam upaya meningkatkan literasi.
Downloads
References
R. Damanik, “Perbandingan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Word Square Dan Group Investigation Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Di Kelas VIIISMP Taman Siswa PematangsiantarTahun Pelajaran 2020/2021,” JURNAL METABIO : Jurnal Pendidikan Biologi, vol. 3, no. 1, p. 61, 2021.
N. Sari, Pendidikan literasi: Memenuhi kecakapan abad 21. Yogyakarta: Deepublish, 2022.
U. Toharudin, D. Rahmiati, N. Fazriyah, and S. Hendrayana, Literasi sains: Pendekatan pembelajaran kontemporer. Jakarta: Rajagrafindo Persada, 2022.
S. T. Purba, D. P. Sinaga, and M. Nurazizah, “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah dan Berpikir Kritis Siswa di SMP Yayasan Perguruan Keluarga Pematangsiantar,” Jurnal METABIO : Jurnal Pendidikan Biologi, vol. 4, no. 2, 2022.
S. Widyaningsih, “Keterampilan digital guru dalam pembelajaran era digital,” Jurnal Pendidikan Digital, pp. 15–25, 2024.
D. Puspitasari and S. Mulyani, “Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis web terhadap hasil belajar dan motivasi siswa.,” Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, vol. 23, no. 2, pp. 112–119, 2020.
R. Nugroho, D. Susanti, and A. Rahmawati, “Penguatan literasi sains siswa melalui pembelajaran berbasis proyek,” Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, pp. 32–40, 2022.
L. Halim, W. Ong, and A. Zain, “Importance of scientific literacy in digital age: A perspective for educators,” Science Education Journal, vol. 42, no. 3, pp. 123–1135, 2021.
L. M. Putri and D. Suryani, “Literasi sains dan kesadaran lingkungan dalam pembelajaran biologi,” Jurnal Pendidikan Sains Terapan, vol. 6, no. 3, pp. 110–118, 2022.
Tulaiya and Wasis, “Analisis Kemampuan LIterasi Sains Peserta Didik SMA/MA di Kabupaten Sumenep,” jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, vol. 9, no. 3, pp. 417–427, 2020, doi: https://doi.org/10.26740/ipf.v9n3.p417-427.
H. Yulianto and M. Kurniawan, “novasi pembelajaran untuk meningkatkan literasi sains.,” Jurnal Pendidikan Inovatif, pp. 67–79, 2023.
B. Prasetyo and H. Widodo, “Media pembelajaran interaktif dalam peningkatan literasi sains. Jurnal Media Pendidikan,” Jurnal Media Pendidikan, pp. 24–37, 2023.
Fatimah, “Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom berbasis youTube Terhadap Kemampuan Literasi sains peserta didik,” Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Lampung, 2021.
A. Rahmawati, “Pengaruh penggunaan Google Sites terhadap literasi sains siswa,” Jurnal Teknologi Pendidikan, pp. 101–112, 2022.
S. Wijayanti and D. Prasetyo, “Efektivitas Google Sites dalam meningkatkan motivasi belajar dan keterlibatan siswa pada pembelajaran daring.,” Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi, vol. 9, no. 2, pp. 122–130, 2022.
N. Mufidah, M. Arsyad, and T. Lestari, “Integrasi Google Sites dalam pembelajaran proyek untuk mendorong kemandirian belajar siswa.,” Jurnal Media Pembelajaran Digital, vol. 6, no. 1, pp. 15–25, 2024.
R. Jannah, L. Marlina, and Zulkardi, “ Penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis web dalam meningkatkan literasi sains,” Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, vol. 8, no. 1, pp. 45–52, 2020.
Ana Setiani, Hamidah S.L, and Nur A., “Validitas Media Pembelajaran Matematika Berbentuk Video Pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel,” PRISMA, vol. 11, no. 2, pp. 541–547, 2022, doi: https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2523.
T. Amiruddin, A. Kasman, and La Tahang, “Profil Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA Berdasarkan Nature Of Science Literacy Test (NoSLiT),” Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, vol. 8, pp. 19–27, 2023, doi: https://doi.org/10.36709/jipfi.v8i1.7.
R. R. Hake, “Analyzing Change/Gain Scores,” Indiana University , 1999.
D. N. Rahmadhani, F. A. Wiguna, dan F. N. Zunaida, “Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Genius Graph Board Materi Penyajian Data Kelas 4 Sekolah Dasar,” Konstr. J. Pendidik. Dan Pembelajaran, vol. 16, no. 2, hal. 221–231, 2024, doi: https://doi.org/10.35457/konstruk.v16i2.3490.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sumarny Tridelpina Purba, Adistiya Apriliani, Risjunard Damanik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Deprecated: json_decode(): Passing null to parameter #1 ($json) of type string is deprecated in /home/ejournal.unisbablitar.ac.id/public_html/plugins/generic/citations/CitationsPlugin.php on line 68
