Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran published by Universitas Islam Balitar which concerns on the educational issues. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran has been indexed in: Sinta, Google Scholar, Indonesia OneSearch, Moraref, OCLC Worldcat.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Peran Akhlak dalam Proses Pendidikan Menurut Filsafat Islam
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran akhlak dalam proses pendidikan menurut perspektif filsafat Islam. Fokus kajian diarahkan pada kedudukan akhlak sebagai tujuan, prasyarat, metode, relasi edukatif, budaya pendidikan, serta indikator keberhasilan pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kepustakaan (library research). Sumber data diperoleh dari karya-karya tokoh filsafat Islam klasik, khususnya Al-Ghazali, Ibn Miskawaih, dan Ibn Sina, serta literatur ilmiah kontemporer yang relevan. Analisis data dilakukan melalui analisis tematik dan konseptual untuk menemukan makna, pola, dan relevansi pemikiran tokoh terhadap konteks pendidikan Islam modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa akhlak memiliki posisi sentral dalam keseluruhan sistem pendidikan Islam. Akhlak tidak hanya berfungsi sebagai hasil akhir pendidikan, tetapi juga menjadi landasan utama dalam proses pendidikan, pengembangan ilmu, pembentukan karakter, serta evaluasi keberhasilan pendidikan. Ketiga tokoh sepakat bahwa pendidikan tanpa akhlak berpotensi kehilangan nilai etik dan spiritualnya. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi nilai-nilai akhlak dalam seluruh aspek pendidikan Islam agar mampu membentuk manusia yang berilmu, beriman, dan berakhlak mulia. Pendidikan akhlak perlu direaktualisasikan secara komprehensif dalam menjawab tantangan pendidikan modern dan krisis moral global.
Akhlak; Filsafat Islam; Pembentukan Karakter.
Copyright (c) 2026 Nadia Apriliani Gani, Kasim Yahiji, Muh. Hasbi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Ekoliterasi Pendidikan Islam terhadap Pembentukan Sikap Menyayangi Lingkungan pada Anak Migran di SB SIKL Kajang Malaysia
Penelitian ini berfokus pada urgensi menanamkan kesadaran terhadap lingkungan sejak usia dini, khususnya bagi anak-anak migran yang memiliki keterbatasan dalam akses pendidikan. Pendidikan Islam memainkan peran kunci dalam menanamkan prinsip amanah, tanggung jawab, dan rasa peduli terhadap alam, sehingga dapat menjadi landasan dalam pengembangan karakter yang mencintai lingkungan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi dampak penerapan ekoliterasi dalam Pendidikan Islam terhadap pembentukan sikap mencintai lingkungan di kalangan anak-anak migran di SB SIKL Kajang, Malaysia. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-eksperimen One Group Pretest-Posttest, yang melibatkan 15 peserta. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan antara nilai sebelum dan setelah perlakuan, yang menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran ekoliterasi efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai tanggung jawab lingkungan dari sudut pandang Islam. Analisis N-Gain juga menunjukkan adanya kategori peningkatan yang tinggi, sehingga pendekatan ini terbukti berhasil dalam membentuk sikap mencintai lingkungan, baik dalam kebiasaan menjaga kebersihan, kepedulian terhadap tanaman, maupun perilaku ramah lingkungan lainnya. Temuan ini menegaskan pentingnya mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran yang berorientasi pada lingkungan untuk memperkuat karakter yang peduli lingkungan di kalangan anak-anak migran.
Copyright (c) 2026 Riswanda Arneta Pratiwi, Isnawati Nur Afifah Latif https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe MURDER Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar
Latar belakang masalah penelitian ini adalah rendahnya kemampuan representasi matematis peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe MURDER terhadap kemampuan representasi matematis peserta didik sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini menggunakan quasy eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu non-equivalent control group design. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Rajabasa. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 102 peserta didik yang terdiri dari 4 kelas. Sampel penelitian pada kelas eksperimen adalah IV A berjumlah 26, sedangkan kelas kontrol adalah IV B berjumlah 26. Pada uji Independent Sampel T Test untuk hasil pretest diperoleh sig (2-tailed) 0,381 > 0,05 sehingga tidak ada perbedaan kemampuan representasi matematis peserta didik. Selanjutnya, pada hasil posttest diperoleh sig (2-tailed) 0,000 < 0,05 sehingga ada perbedaan kemampuan representasi matematis peserta didik. Hasil N-Gain skor pada kelas kontrol sebesar 0,5284 termasuk dalam kriteria sedang dan N-Gain persen 52,84% dengan tafsiran kurang efektif. Sedangkan, N-Gain skor pada kelas eksperimen sebesar 0,7907 termasuk dalam kriteria tinggi dan persen N-Gain 79,07% dengan tafsiran efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER efektif terhadap kemampuan representasi matematis peserta didik sekolah dasar.
Copyright (c) 2026 Rahayu Soraya, Rosmaya Rosmaya https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Intensitas Bermain Game Online terhadap Moralitas Siswa Kelas XI di SMK Negeri 7 Bandar Lampung: Studi Kuantitatif Asosiatif
Perkembangan teknologi digital telah meningkatkan intensitas penggunaan game online di kalangan pelajar dan berpotensi memengaruhi pembentukan moralitas siswa. Fenomena ini menjadi perhatian khusus pada siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang berada pada fase perkembangan remaja dan persiapan memasuki dunia kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh intensitas bermain game online terhadap moralitas siswa kelas XI di SMK Negeri 7 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain asosiatif. Populasi penelitian berjumlah 226 siswa, dengan sampel sebanyak 40 siswa yang ditentukan melalui teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket intensitas bermain game online dan angket moralitas siswa yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana yang didahului uji prasyarat statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas bermain game online berpengaruh signifikan dan bersifat negatif terhadap moralitas siswa, dengan nilai signifikansi 0,001 dan kontribusi pengaruh R2 sebesar 25,4%. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi intensitas bermain game online maka semakin menurun moralitas siswa yang tercermin pada kedisiplinan, tanggung jawab, kejujuran, dan empati.
Intensitas Bermain; Game Online; Moralitas; Remaja; Pendidikan Karakter.
Copyright (c) 2026 Tio Alhiando, Listiyani Siti Romlah, Zulhannan Zulhannan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Dampak Model Pembelajaran Decision-Making: Hasil Belajar Siswa di Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan pola pikir siswa yang kritis dan religius. Namun, hasil observasi awal di SMP Muhammadiyah 3 Bandar Lampung menunjukkan bahwa proses pembelajaran PAI masih bersifat pasif, dengan dominasi metode konvensional yang kurang menstimulasi kemampuan berpikir tingkat tinggi, terutama pada level kognitif C6 (mencipta). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran decision making terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen dan desain post-test only control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IX.D sebagai kelas eksperimen dan IX.E sebagai kelas kontrol, yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Perlakuan berupa penerapan model decision making diberikan kepada kelas eksperimen melalui delapan tahapan sintaksis pembelajaran, seperti merumuskan masalah, mengeksplorasi alternatif solusi, hingga mengambil keputusan secara logis dan bertanggung jawab. Hasil belajar siswa diukur menggunakan tes pilihan ganda yang difokuskan pada level kognitif C6. Analisis data dilakukan dengan uji-t setelah sebelumnya diuji normalitas dan homogenitasnya. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001, yang berarti terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran decision making terhadap hasil belajar siswa.
Decision Making; Level Kognitif; Pembelajaran Aktif.
Copyright (c) 2026 Rifky Ferdiansyah, Imam Syafe’I, Listiyani Siti Romlah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Nilai-Nilai Islami dalam Pembentukan Karakter Siswa di Songserm Sasana School Thailand: Studi Kasus Kualitatif Melalui Observasi Partisipatif
Pendidikan karakter Islami di konteks multikultural, khususnya wilayah Muslim minoritas, menghadapi tantangan integrasi nilai. Studi kasus kualitatif dilakukan Agustus 2025 di Songserm Sasana School, Songkhla Selatan, melalui wawancara kepala sekolah, lima guru, lima belas siswa, observasi empat minggu, serta analisis dokumen. Data dianalisis tematik melalui coding terbuka–aksial, penemuan tema, dan verifikasi; validitas dijaga dengan triangulasi dan member checking. Ditemukan lima nilai utama iman-takwa, ṣidq, amānah, istiqāmah, ta'āwun diterapkan lewat kurikulum ganda, pembiasaan religius, keteladanan guru, dan budaya asrama. Faktor pendukung meliputi komitmen stakeholder, lingkungan religius, sistem asrama, dukungan komunitas; hambatan mencakup perbedaan budaya, keterbatasan sumber daya, variasi kompetensi guru, pengaruh media sosial, serta evaluasi karakter. Model integrasi ini menunjukkan relevansi global pendidikan Islam lintas budaya dan menekankan pentingnya pelatihan guru berbasis pedagogi nilai, instrumen evaluasi terukur, serta kolaborasi sekolah-keluarga-komunitas. Temuan ini memperkuat kontribusi teoretis dan praktis bagi pengembangan kebijakan pendidikan karakter kontekstual di berbagai setting internasional masa depan.
Karakter Islami; Integrasi Nilai; Pendidikan Multikultural
Copyright (c) 2026 Ade Rostian Zalukhu, Zailani Zailani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pembelajaran Bahasa Arab Daring di Komunitas Diaspora Indonesia Madinah: Studi Kualitatif Peran Mahasiswa KKNI UMSU
Penelitian ini bertujuan mengkaji peran mahasiswa Kuliah Kerja Nyata Internasional (KKNI) Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara dalam pembelajaran Bahasa Arab secara daring bagi komunitas diaspora Indonesia di POKJAR Madinah Al-Munawwarah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan selama 23 hari. Informan terdiri atas mahasiswa KKNI, guru, siswa jenjang SD hingga SMA, serta orang tua siswa. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran daring, wawancara semi-terstruktur, diskusi kelompok fokus, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa KKNI berperan sebagai pengajar, motivator, dan agen penanaman nilai-nilai Islam melalui penerapan Kurikulum Merdeka berbasis Contextual Teaching and Learning yang diadaptasi ke platform digital. Program ini meningkatkan penguasaan kosakata dan struktur dasar Bahasa Arab, kemampuan percakapan sederhana, serta motivasi belajar siswa. Keberhasilan program didukung oleh motivasi spiritual, pelatihan institusional, dan fleksibilitas kurikulum, sementara kendala utama meliputi regulasi setempat, keterbatasan tenaga pengajar, kendala teknis daring, dan durasi program yang singkat.
Copyright (c) 2026 Indah Permata Sinaga, Rizka Harfiani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Evaluasi Prototipe Sistem Supervisi Administrasi Pendidikan Berbasis AI-CBT di SMK Sumatera Barat
Supervisi administrasi pendidikan merupakan faktor penting dalam menjamin efektivitas tata kelola lembaga pendidikan. Namun, praktik supervisi administrasi di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) masih cenderung konvensional, bersifat subjektif, dan belum terintegrasi dengan pengembangan kompetensi tenaga kependidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi prototipe supervisi administrasi pendidikan berbasis Artificial Intelligence (AI) dan Competency Based Training (CBT) yang diadaptasi dari konteks pendidikan tinggi dan diterapkan di SMK di Sumatera Barat. Metode penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan fokus pada tahap evaluasi prototipe melalui uji fungsional, uji usability, dan uji efektivitas kinerja. Subjek penelitian meliputi tenaga administrasi dan supervisor administrasi SMK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prototipe memiliki tingkat kelayakan tinggi dari aspek fungsionalitas dan kemudahan penggunaan serta mampu meningkatkan kinerja administrasi secara signifikan. Integrasi AI dan CBT dalam supervisi administrasi terbukti mendukung pengawasan yang objektif, adaptif, dan berorientasi pada pengembangan kompetensi. Penelitian ini merekomendasikan penerapan supervisi cerdas sebagai bagian dari transformasi digital tata kelola pendidikan vokasi.
Artificial Intelligence; Pendidikan Vokasi; SMK.
Copyright (c) 2026 Erpidawati Erpidawati, Susy Yuliastanti, Romi Yilhas, Fidel Effendi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Pendekatan Deep Learning Berbasis Mindful Meaningful Joyful dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Kajian Studi Kasus
Penerapan deep learning dalam pembelajaran matematika merupakan salah satu bentuk upaya yang dilakukan guru agar siswa dapat mempelajari matematika secara mendalam dengan situasi yang menyenangkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengalaman guru dalam menerapkan pembelajaran matematika dengan pendekatan deep learning. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tiga orang guru matematika yang mengajar kelas 10 di Homeschooling Primagama (HSPG) Bekasi melalui google form. Google form bertujuan untuk menggali lebih dalam tentang pengalaman guru menerapkan pembelajaran matematika dengan pendekatan deep learning. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik Bogdan & Biklen dengan tahapan: reduksi data, koding, menentukan tema, dan menyimpulkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman guru dalam memahami pendekatan Deep Learning sebagai suatu pendekatan dengan menerapkan pemahaman konsep mendalam melalui proses pembelajaran yang berkesadaran, bermakna secara kontekstual, dan menyenangkan bagi siswa. Penerapan strategi ini sangat krusial bagi generasi sekarang untuk memberikan kesempatan belajar yang setara, mengasah kemampuan berpikir kritis, serta mengimbangi perkembangan zaman yang cepat. Namun, implementasinya di kelas masih menghadapi tantangan besar berupa keberagaman kemampuan siswa, keterbatasan waktu, dan tuntutan kurikulum yang tinggi.
Mindful; Meaningful; Joyful; Deep Learning; Pembelajaran Matematika.
Copyright (c) 2026 Andri Rahadyan, Indra Kurniawan, Retno Nengsih https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Effects of the Madrasah Research Program and Flipped Classroom on Students’ Digital Literacy in an Indonesian Madrasah
Fostering students’ digital literacy is essential for preparing them with 21st-century skills in the digital era. This study aims to examine the effect of the Research Madrasah Program and the Flipped Classroom learning model on students’ digital literacy skills at MAN 1 Gresik. A quantitative, causal-comparative design was employed involving 60 students selected through purposive sampling. Data were collected using validated and reliable questionnaires and analyzed using descriptive statistics, classical assumption tests, and multiple linear regression. The results show that the Research Madrasah Program significantly enhances digital literacy through habitual research activities and information evaluation, while the Flipped Classroom supports independent, technology-based learning. Together, they explain 60.5% of the variance in students’ digital literacy. These findings imply that integrating research-oriented programs with technology-driven pedagogy creates an active, self-directed, and skill-oriented learning environment, although external factors such as digital access and home support also influence outcomes.
Copyright (c) 2026 Moch. Qomaruddin, Luqman Hakim; Muh. Rizaldi Yusuf https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Strategi Pembelajaran PAI Inovatif di Sekolah Umum: Studi Kepustakaan
Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah umum menghadapi tantangan yang kompleks, termasuk keterbatasan waktu pembelajaran, keberagaman latar belakang peserta didik, serta kebutuhan untuk memperkuat pendidikan karakter dan nilai-nilai spiritual secara kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pendekatan dan strategi pembelajaran PAI yang inovatif di sekolah umum melalui studi kepustakaan. Penelitian ini menggunakan desain library research dengan sumber data berupa buku, artikel jurnal, dan publikasi ilmiah yang relevan. Penelusuran literatur dilakukan secara sistematis dan dianalisis menggunakan analisis tematik untuk mengidentifikasi pola, konsep, serta implikasi yang berkaitan dengan strategi pembelajaran PAI. Validitas data dijamin melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran PAI yang efektif bersifat integratif dan multidimensional, mencakup pendekatan kontekstual, inkuiri, kooperatif, serta PAIKEM, serta integrasi nilai-nilai keimanan dengan konten akademik. Strategi-strategi tersebut mampu meningkatkan motivasi belajar, pemahaman, partisipasi aktif peserta didik, serta internalisasi nilai-nilai akhlak Islami. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran PAI multi-strategi yang adaptif dan inklusif sesuai dengan karakteristik sekolah umum serta berkontribusi terhadap pembentukan karakter dan perkembangan spiritual peserta didik.
Copyright (c) 2026 Pandi Mohamad, Kasim Yahiji, Buhari Luneto https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Multiliterasi dalam Pembelajaran ESP pada Siswa Kesetaraan di PKBM Usaha Mandiri Blitar (Studi Kasus Kualitatif)
Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi multiliterasi dalam pembelajaran English for Specific Purpose (ESP) pada pendidikan kesetaraan di PKBM Usaha Mandiri Blitar. Menggunakan desain studi kasus kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara semi-terstruktur dengan kepala PKBM dan guru Bahasa Inggris, serta analisis dokumen dan produk belajar siswa. Hasil menunjukkan pembelajaran berbasis multiliterasi terintegrasi dengan keterampilan hidup, di mana bahasa Inggris berfungsi sebagai alat praktis untuk aktivitas sehari-hari, kebutuhan kerja, dan rencana studi lanjut. Praktik multimodal tampak melalui penggunaan mode tekstual, visual, digital, dan praktik langsung terutama pada teks prosedural dan deskriptif kontekstual. Walau istilah multiliterasi tidak tertulis dalam perencanaan, karakteristiknya hadir pada level literasi fungsional. Kurikulum fleksibel mendukung integrasi ESP, multiliterasi, dan kecakapan hidup sesuai kebutuhan peserta didik. Temuan ini menegaskan kontribusi teoretis bagi kajian multiliterasi dan ESP di pendidikan nonformal serta implikasi praktis bagi guru dalam merancang pembelajaran kontekstual dan bermakna bagi pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan secara luas.
Multiliterasi; English for Specific Purposes; Pendidikan nonformal
Copyright (c) 2026 Nio Awandha Nehru, Nursamsu Nursamsu, Anggun Anisah Najamuddin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Transformasi Filsafat Pendidikan Islam: Sintesis Tarbiyah Ta’lim Ta’dib dari Pemikiran Klasik Hingga Era Digital
Studi ini menelaah perkembangan filsafat pendidikan Islam dari periode klasik hingga kontemporer serta relevansinya terhadap tantangan modern. Menggunakan penelitian kualitatif berbasis studi pustaka dan analisis historis–komparatif, sumber primer dari pemikir Muslim klasik dan literatur kontemporer dianalisis melalui pendekatan hermeneutik dan tematik. Temuan menunjukkan bahwa konsep dasar tarbiyah, ta‘lim, dan ta’dib yang berakar pada wahyu dan dirumuskan oleh ulama klasik secara konsisten menolak dikotomi antara ilmu agama dan ilmu rasional. Dalam konteks modern, prinsip-prinsip ini direformulasi melalui integrasi sains, rasionalitas, kesadaran digital, dan etika spiritual. Sintesis warisan intelektual historis dengan kebutuhan pendidikan masa kini menunjukkan bahwa filsafat pendidikan Islam tetap menjadi kerangka yang relevan untuk pendidikan yang holistik, integratif, dan berorientasi karakter. Paradigma berbasis tauhid ini mampu menjawab tantangan globalisasi, modernisasi, dan transformasi teknologi sekaligus menumbuhkan cita-cita insan kamil, sehingga menegaskan signifikansi teoretis dan praktisnya bagi reformasi pendidikan kontemporer di seluruh dunia saat ini.
Filsafat; Integrasi Ilmu; Pendidikan Holistik.
Copyright (c) 2026 Geischa Cicilia Mokoaogow, Kasim Yahiji, Muh. Hasbi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendidikan Holistik dalam Filsafat Pendidikan Islam: Kajian Kepustakaan dan Implikasinya bagi Pendidikan Agama Islam Kontemporer
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep pendidikan holistik dalam perspektif filsafat pendidikan Islam serta implikasinya bagi Pendidikan Agama Islam (PAI) kontemporer dengan fokus pada pengembangan manusia secara menyeluruh. Pendidikan holistik dipahami sebagai pendekatan yang memandang manusia sebagai makhluk utuh yang mengintegrasikan dimensi spiritual, intelektual, emosional, sosial, fisik, dan moral dalam satu kesatuan tauhid. Kajian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research) melalui telaah kritis terhadap literatur primer dan sekunder, baik karya klasik seperti Al-Farabi, Ibnu Sina, dan Al-Ghazali, maupun pemikiran kontemporer seperti Al-Attas, Sayyed Hossein Nasr, dan Muhammad Iqbal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan Islam menempatkan pendidikan sebagai proses pembentukan insan beradab melalui penyempurnaan diri (takamul al-insān), penyucian jiwa (tazkiyah al-nafs), dan internalisasi nilai adab (ta’dīb). Pendidikan holistik Islam menolak dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum serta menegaskan integrasi wahyu, akal, dan pengalaman sebagai dasar epistemologis pendidikan. Implikasi dari temuan ini bagi PAI menuntut penguatan kurikulum integratif, pengembangan peran guru sebagai murabbi, serta pembentukan budaya sekolah berbasis nilai spiritual dan moral.
Holistik; Filsafat; Pendidikan; Islam; Kontemporer.
Copyright (c) 2026 Alfian Zakaria, Kasim Yahiji, Muh. Hasbi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pemanfaatan Briket Bioenergi dalam Community Based Education pada Petani Garam Rakyat di Kabupaten Pidie
Pemanfaatan briket bioenergi sebagai alternatif bahan bakar pada industri garam rakyat menghadapi tantangan rendahnya penerimaan dan pengalaman praktis masyarakat. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi penerapan Community Based Education (CBE) dalam mendukung pemanfaatan briket bioenergi pada petani garam rakyat di Kabupaten Pidie. Penelitian menggunakan desain mixed-method dalam kerangka CBE, dengan pendekatan kuantitatif melalui one group pretest–posttest untuk mengukur perubahan pengetahuan, serta angket dan observasi untuk menilai sikap dan minat pemanfaatan. Pendekatan kualitatif dilakukan melalui Focus Group Discussion (FGD) untuk menggali persepsi kelayakan ekonomi dan keberterimaan briket bioenergi. Kegiatan dilaksanakan selama enam hari dengan melibatkan 50 petani garam. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan skor pengetahuan peserta dari 45,2 menjadi 82,7 (p < 0,05), serta 88,6% peserta menyatakan kesediaan memanfaatkan briket bioenergi sebagai bahan bakar utama atau alternatif. Temuan kualitatif menunjukkan bahwa penggunaan briket berbahan baku lokal yang mudah diperoleh dan berbiaya rendah dipersepsikan lebih praktis dan stabil dibandingkan kayu bakar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan briket bioenergi melalui pendekatan CBE efektif sebagai proses pembelajaran berbasis pengalaman dan berpotensi mendukung adopsi energi bersih pada industri garam rakyat.
Briket; Bioenergi; Garam Rakyat; Pendampingan, Pidie.
Copyright (c) 2026 Teuku Athaillah, Abdul Muzammil, Bagio Bagio, Putra Kurniawan, Zakki Muhtaram, Kamalia Ulfa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Gaya Komunikasi Pengasuh dalam Pengasuhan Siswa di Taska Cendikiawan Al-Fikh Orchard Perda
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran gaya komunikasi pengasuh dalam mendukung proses pengasuhan anak usia dini, khususnya dalam membentuk perilaku, emosi, dan kualitas interaksi anak di lingkungan pendidikan nonformal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya komunikasi pengasuh dalam pengasuhan siswa di Taska Al-Fikh Orchard Perda serta faktor-faktor yang memengaruhi konsistensi penerapannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi selama proses pengasuhan berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya komunikasi pengasuh cenderung bersifat fluktuatif, dipengaruhi oleh kondisi emosional, beban kerja, dan tingkat pengalaman pengasuh. Pola komunikasi yang digunakan meliputi penggunaan suara tinggi, instruksi langsung, serta pendekatan komunikasi yang lebih lembut dan responsif. Ketidakkonsistenan gaya komunikasi tersebut berdampak pada respon anak, mulai dari kepatuhan yang didorong oleh rasa takut hingga munculnya ikatan positif ketika komunikasi hangat diterapkan. Selain itu, ditemukan adanya kesenjangan antara standar komunikasi yang tercantum dalam pedoman Taska dengan praktik pengasuhan di lapangan, terutama dalam penanganan konflik, pemberian instruksi, dan validasi emosi anak. Penelitian ini mengimplikasikan perlunya penguatan kapasitas pengasuh melalui pelatihan komunikasi positif dan dukungan institusional agar praktik komunikasi yang sesuai dengan prinsip pengasuhan anak usia dini dapat diterapkan secara konsisten.
Gaya Komunikasi; Pengasuhan Anak Usia Dini; Taska.
Copyright (c) 2026 Fathiyyah Shabrina Mudafri, Rizka Harfiani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi TPACK dan Nilai-Nilai Karakter dalam Desain Pembelajaran Abad ke-21
Penelitian ini bertujuan menganalisis integrasi Integrasi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), Higher Order Thinking Skills (HOTS), dan nilai karakter Pancasila dalam desain pembelajaran di SMK Al-Amin Cikarang Utara, Bekasi, Indonesia . Menggunakan metode kualitatif studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen Modul Ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Project-Based Learning (PjBL) efektif sebagai integrator pilar abad ke-21 melalui penggunaan simulator Cisco Packet Tracer yang mampu meningkatkan keterampilan kognitif level C4-C6 sekaligus internalisasi nilai mandiri dan gotong royong. Kebaruan penelitian ini terletak pada mekanisme penilaian autentik yang menggabungkan aspek produk teknis, proses kolaboratif, dan refleksi metakognitif secara simultan. Lulusan yang dihasilkan tidak hanya kompeten secara teknis tetapi juga memiliki integritas moral yang terukur.
Pembelajaran Inovatif; PjBL; TPACK; Nilai Karakter; SMK.
Copyright (c) 2026 Titi Hendrawati, Sudarma Sudarma https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektivitas Media Pembelajaran IPA Berbasis Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Pertama
Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis efektifitas penerapan media pembelajaran IPA berbasis pendidikan karakter di Sekolah Menengah Pertama. Metode penelitian yang digunakan berupa meta analisis dengan cara menganalisis data-data tentang pengaruh media pembelajaran terhadap efektifitas pembelajaran, dengan tahapan merumuskan topik penelitian, menelusuri hasil penelitian yang relevan untuk dianalisis. Data dikumpulkan dengan menelusuri jurnal online dan skripsi. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis penggunaan media pembelajaran IPA berbasis Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Pertama mampu meningkatkan efektifitas pembelajaran.
Efektivitas; Media Pembelajaran; Pendidikan Karakter.
Copyright (c) 2026 Ratna Tri Widyawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Instrumen Diagnostik Two-Tier Literasi Sains SMP: Analisis Psikometrik dengan Andrich Rating Scale Model
Literasi sains merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran IPA. Pengukuran literasi masih menghadapi tantangan akibat keterbatasan instrumen yang mampu merefleksikan kemampuan dan penalaran peserta didik secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen diagnostik two-tier untuk mengukur literasi sains peserta didik SMP kelas VIII serta menganalisis karakteristik psikometriknya menggunakan Andrich Rating Scale Model. Pengembangan instrumen mengikuti langkah Djemari Mardapi yang meliputi penyusunan spesifikasi tes, penulisan item, validasi isi, uji coba, dan analisis instrumen. Sampel penelitian terdiri atas 188 peserta didik yang dipilih melalui cluster random sampling. Validitas isi dibuktikan menggunakan Aiken’s V dengan rerata koefisien sebesar 0,98. Hasil analisis menunjukkan reliabilitas item yang tinggi, kesesuaian seluruh item dengan model, variasi tingkat kesukaran antara –0,48 hingga 0,44 logit, serta struktur kategori respons 0–4 yang berfungsi secara optimal. Temuan ini menunjukkan bahwa instrumen memiliki kualitas psikometrik yang baik dan bersifat diagnostik dalam mengungkap literasi sains peserta didik.
Andrich Rating Scale Model; Instrumen Diagnostik; Literasi Sains.
Copyright (c) 2026 Nandang Purworatri, Rizki Nor Amelia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Kemampuan Penalaran Matematis melalui Model Pembelajaran MASTER Ulil Albab pada Materi Himpunan
Penelitian ini menganalisis pengembangan kemampuan bernalar matematis peserta didik melalui model pembelajaran MASTER Ulil Albab pada materi himpunan. Model ini memadukan sintaks Motivating, Acquiring, Searching, Triggering, Exhibiting, dan Reflecting dengan nilai spiritual, teoritis, serta aplikatif untuk menguatkan berpikir logis, reflektif, dan berlandaskan nilai keislaman. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 6 peserta didik kelas VIII MTs Ahmad Yani Jabung yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes dan wawancara, kemudian diuji keabsahannya menggunakan triangulasi teknik. Analisis data mengacu pada Miles dan Huberman, meliputi reduksi data, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil menunjukkan peserta didik berkategori tinggi mampu merepresentasikan konsep, memanipulasi simbol, dan memberi justifikasi logis terkait nilai Islam. Kategori sedang cukup memahami konsep dan menyimpulkan, namun lemah pada alasan matematis dan pembuktian. Kategori rendah mengalami hambatan memahami konsep abstrak dan mengaitkannya dengan aspek spiritual. Secara umum, model MASTER meningkatkan penalaran matematis dan karakter Islami.
Penalaran Matematis; Pembelajaran; Model MASTER Ulil Albab; Himpunan.
Copyright (c) 2026 Sa’diyatul Abadiyah, Salma Antiqotizzahro, Faizzatul Maulidiyah, Abdul Halim Fathani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Platform Media Sosial: Analisis Melalui Pendekatan Bibliometrik
Perkembangan platform digital seperti YouTube dan TikTok telah merevolusi pembelajaran bahasa Inggris melalui penyediaan konten yang mudah diakses, interaktif, dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren penelitian, penulis berpengaruh, dan tema utama dalam studi pembelajaran bahasa Inggris berbasis YouTube dan TikTok menggunakan pendekatan bibliometric analysis. Data dikumpulkan dari basis data Scopus dan Web of Science yang mencakup publikasi berbahasa Inggris periode 2015–2025. Analisis dilakukan menggunakan perangkat lunak VOSviewer untuk memetakan jaringan sitasi, kolaborasi penulis, dan klaster tema penelitian. Hasil menunjukkan dominasi penelitian berbasis YouTube karena keragaman konten dan kemudahan akses, sementara TikTok menarik perhatian pelajar muda melalui format video pendek. Tema utama meliputi pengembangan kosakata, keterampilan berbicara, dan pembelajaran daring, dengan peningkatan signifikan pasca pandemi COVID-19. Meskipun dampak sitasi masih bervariasi, temuan ini menegaskan peran penting media digital dalam mendemokratisasi pembelajaran bahasa inggris.
Copyright (c) 2026 Ilham, Doni Setyawan Ma’am, Bobbitya Putra Wijaya, Arina Kusna Milatus Saadah, Tia Tia, Biani Ernesia Mangkin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Evaluasi Holistik Terhadap Outcome Pembelajaran Humanistik dalam Pendidikan Agama Islam Era Kurikulum Cinta di SMP Syeh Jamaluddin Sukosongo
Pengaruh evaluasi holistik terhadap outcome pembelajaran humanistik dalam pendidikan agama islam era kurikulum cinta dikaji dalam penelitian ini. Metode kuantitatif digunakan dalam penelitian dengan hasill analisis menunjukan, variabel evaluasi yang diperoleh dari data angket yang di ujikan kepada 30 siswa, bahwa R valuasi (koefisien koneksi) sebesar 0,450 atau 45%, hal ini menunjukkan bahwa tingkat relevansi evaluasi holistik di SMP Syeh Jamaluddin Sukosongo sebesar 45%. Nilai R2 (koefisien jaminan) sebesar 0,855 atau sebesar 85,5%, sehingga variabel evaluasi holistik merupakan salah satu unsur dengan prosentase 85,5% dengan kategori baik. Hasil analisis dengan paired sample t-test dapat dilihat dan dicermati beberapa nilai diantaranya: Nilai mean atau rata-rata dari pre-test adalah 75,16 dan nilai mean dari post-test adalah 90,22. Dari dua nilai tersebut didapat nilai selisih mean adalah 15,06. Hasil uji t dapatomenyimpulkan bahwa Nilai thitung sebesar 4.374 dan ttabel 1.701 dan signifikansi sebesar 0.864 sehingga thitung 4.274 > ttabel 1.701 dan 0.864 > 0.05. Hal tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh evaluasi holistik terhadap dan outcome pembelajaran humanistic dalam pendidikan agama pada era kurikulum Cinta bagi peserta didik di SMP Syeh Jamaluddin Sukosongo.
Holistic Evaluation, Humanistic Learning, Curriculum of Love
Copyright (c) 2026 Noer Hamidah, Nur Faujiyah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Transformasi Pendidikan Sekolah Rakyat terhadap Penguatan Nilai Moral dan Karakter Generasi Alfa
Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana transformasi pendidikan di sekolah rakyat memengaruhi penguatan nilai moral dan karakter generasi Alfa. Metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus digunakan untuk menggali pengalaman para guru, siswa, dan pemangku kepentingan lainnya melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi pendidikan sekolah rakyat di lakukan melalui tiga model pendekatan utama diantara-Nya optimalisasi peran guru dan kepala sekolah dalam manajemen penguatan karakter, optimalisasi penguatan karakter berbasis praktiknya pada generasi alfa dan evaluasi pembelajaran dan program pembiasaan setip minggu. Implikasi hasil penelitian ini menyimpulkan perlu adanya integrasi nilai-nilai moral dalam kurikulum berbasis digital dan pelatihan bagi pendidik untuk dapat mengoptimalkan proses pembelajaran yang tidak hanya maju secara teknologi tetapi juga memelihara pembentukan karakter yang kuat. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan model pendidikan yang adaptif dan berorientasi pada nilai di era digital bagi sekolah rakyat.
Pendidikan; Sekolah Rakyat; Penguatan; Nilai Moral; Karakter; Generasi Alfa
Copyright (c) 2026 Sutrisno Sutrisno, Sulton Sulton , Sunarto Sunarto https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Layanan Informasi dalam Mengatasi Perilaku Bullying di Sekolah
Bullying merupakan salah satu bentuk perilaku menyimpang yang berdampak serius terhadap perkembangan psikologis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan informasi dalam menurunkan perilaku bullying di sekolah. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe Non-Equivalent Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 42 siswa kelas VII, terdiri dari kelompok eksperimen (20 siswa) dan kelompok kontrol (22 siswa). Instrumen yang digunakan adalah skala perilaku bullying yang dikembangkan berdasarkan jenis-jenis bullying: verbal, fisik, relasional, dan siber. Hasil analisis data menggunakan paired sample t-test menunjukkan adanya penurunan signifikan skor perilaku bullying pada kelompok eksperimen (p = 0,000). Sebaliknya, kelompok kontrol mengalami peningkatan. Temuan ini membuktikan bahwa layanan informasi efektif dalam menurunkan perilaku bullying di sekolah dan dapat dijadikan sebagai program preventif dalam layanan bimbingan dan konseling.
Copyright (c) 2025 Siti Mutiah Siregar, Nurussakinah Daulay https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Anak Autis di SLB Negeri 1 Sungai Aur Kabupaten Pasaman Barat
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan rencana dan strategi serta faktor pendukung dan penghambat pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kepada anak autis di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri 1 Sungai Aur Kabupaten Pasaman Barat. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dilaksanakan pada bulan April sampai Mei 2025 dengan informan utama terdiri dari guru PAI, guru pendamping, kepala sekolah, dan orang tua siswa. Instrumen dalam penelitian ini mengunakan format wawancara, lembar observasi dan dokumentasi, teknik analisis data adalah deskriptif, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran PAI bagi anak autis dapat dilakukan melalui beberapa tahapan seperti: guru membuat RPP dan perlu dibekali dengan berbagai pelatihan. Strategi pembelajaran meliputi metode ceramah, tanya jawab, dril, ketauladanan atau pembiasaan, demonstrasi, sedangkan media pembelajaran yang digunakan adalah media visual. Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan penilaian proses pembelajaran PAI bagi anak autis yaitu penilaian sikap, karakter dan penilaian praktek. Faktor pendukung yaitu ruang kelas yang nyaman dan lengkap serta lingkungan yang ramah anak autis disertai perhatian dan kasih sayang dari guru. Faktor penghambat pembelajaran PAI bagi anak autis berasal dari faktor internal dan faktor eksternal.
Copyright (c) 2025 Indah Jayanti, Romi Yilhas, Erpidawati Erpidawati, Susi Yuliastanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektivitas Layanan Informasi Pendekatan Cooperative Learning untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Yang Memiliki Second Account Media Sosial
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh Layanan informasi pendekataan kooperatif learning dalam peningkatan kepercaya diri siswa yang memiliki second account media sosial. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tebing Tinggi kelas X. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experiment. Sebelum data di analisis, dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Setelah dilakukan perhitungan didapat bahwa data kedua kelompok berdistribusi normal dan homogen. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t diperoleh didapat nilai Sig. (P-value) ≤ 0,05 yaitu 0,000 = 0,000 ≤ 0,05 maka H0 ditolak, berarti ada pengaruh layanan informasi pendekataan cooperative learningdalam meningkatkan rasa percaya diri siswa.
Layanan Informasi; Kepercayaan Diri; Second Account.
Copyright (c) 2025 Bunaisah Saragih, Ade Chita Putri Harahap https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Self Efficacy dalam Literasi Informasi Mahasiswa Perguruan Tinggi Swasta di Era Digital
Self efficacy dalam literasi informasi bagi mahasiswa perguruan tinggi swasta sangat penting di era digital. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui profil self efficacy dalam literasi informasi mahasiswa perguruan tinggi swasta di era digital. Jenis penelitian deskriptif kuantatif. Populasi yang digunakan mahasiswa Pendidikan biologi perguruan tinggi swasta di Jawa Timur. Teknik pengambilan sampel secara random sampling dengan N=613. Instrumen menggunakan rubrik self efficacy dalam literasi informasi. Pengukuran instrumen menggunakan skala linkert. Hasil penelitian menunjukkan jumlah rerata pada 3 (tiga) perguruan tinggi swasta 59,2. Kesimpulan secara umum rerata profil self efficacy dalam literasi mahasiswa masih rendah. Saran perlu dilakukan penelitian lebih lanjut dengan mengimplementasikan model pembelajaran berbasis digital pada pembelajaran.
Efikasi Diri; Literasi Informasi; Era Digital.
Copyright (c) 2026 Purwaning Budi Lestari, Triasih Wahyu Hartati, Hardianto Hardianto https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Media Pembelajaran CENDANI Berbasis Aplikasi SAC pada Materi Asmaul Husna Kelas IV SD
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Android bernama CENDANI sebagai solusi atas permasalahan pembelajaran Asmaul Husna di sekolah dasar yang masih banyak disampaikan secara konvensional tanpa media pendukung yang menarik, sehingga menyebabkan rendahnya minat dan pemahaman siswa. Pengembangan dilakukan menggunakan metode penelitian DnD dengan model ADDIE. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan validasi ahli. Hasil validasi ahli materi menunjukkan kelayakan sebesar 98% dan ahli media sebesar 100%. Uji coba terhadap siswa menunjukkan bahwa aplikasi CENDANI mampu meningkatkan aktivitas belajar dengan hasil observasi mencapai 97%. Evaluasi melalui angket juga menunjukkan respons sangat positif, dengan nilai rata-rata 56 dari skala 60 dan persentase 93,3%. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran CENDANI sangat efektif, layak digunakan, dan mampu meningkatkan keterlibatan serta pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Asmaul Husna. Aplikasi ini dapat menjadi alternatif pembelajaran berbasis teknologi yang mendukung tujuan pendidikan agama di sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Achmad Nurul Hafidz, Ani Nur Aeni, Aah Ahmad Syahid https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Media “Pamasutri” (Papan Permainan Unsur Intrinsik) dan Teknik Pemodelan untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Drama
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks drama peserta didik kelas XI TAV-2 di SMK Negeri 7 Surabaya melalui media “Pamasutri” dan teknik pemodelan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Sumber datanya para peserta didik di kelas XI TAV-2 yang berjumlah 34 orang. Lokasi penelitian di SMK Negeri 7 Surabaya. Rancangan PTK ini menggunakan siklus yang setiap siklusnya memiliki tahapan (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi dan evaluasi, serta (4) refleksi. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan penilaian produk. Teknik analisis data dilakukan melalui persentase. Hasil penelitian ini memberi informasi bahwa media “Pamasutri” dan teknik pemodelan dapat meningkatkan kemampuan menulis teks drama peserta kelas XI TAV-2 SMK Negeri 7 Surabaya. Hal terbukti dari refleksi awal hanya 29% peserta didik yang mencapai KKTP, kemudian pada siklus 1 terjadi peningkatan menjadi 65% dan lebih meningkat menjadi siklus 2 menjadi 88%.
Copyright (c) 2025 Nursyamimie Nursyamimie, Nofa Eka Putri, Nur Afita Ramadani, Nuri Karomah Kamilia, Nurul Hidayati, Nur Alivatul Asfiyani, Rahayu Pujiastuti, Runti Widijantari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Studi Pendahuluan Pengembangan Model Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengembangan model multimedia interaktif dalam pembelajaran matematika di kelas V SDN 05 2X11 KAYUTANAM pada materi bilangan bulat. Pembelajaran matematika sering kali menghadapi tantangan, terutama dalam menjelaskan konsep-konsep abstrak dan meningkatkan motivasi siswa. Penggunaan multimedia interaktif, yang menggabungkan teks, gambar, suara, dan animasi, diharapkan dapat mengatasi masalah ini dengan membuat pembelajaran lebih menarik dan memudahkan pemahaman siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, dengan pengumpulan data melalui wawancara dengan guru, observasi di kelas, dan kajian literatur. Hasil wawancara menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi matematika yang abstrak dan cenderung kurang termotivasi. Media pembelajaran yang terbatas menjadi hambatan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian ini, pengembangan model multimedia interaktif diharapkan dapat memberikan solusi terhadap masalah-masalah tersebut, dengan memperkenalkan media pembelajaran yang lebih menarik dan memudahkan siswa dalam memahami konsep-konsep matematika. Hasil belajar matematika siswa kelas V yang di bawah KKM adalah 18 orang dari 29 orang siswa yang ditentukan objek pengamatan. Penelitian ini menyarankan perlunya penggunaan teknologi dalam pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan meningkatkan kualitas pendidikan matematika di sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Janewarti Janewarti, Adlia Alfiriani, Zulkifli Zulkifli https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0