Strategi Implementasi Kurikulum Darurat IPS Era Kenormalan Baru SMP Negeri Kabupaten Blitar
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui strategi pelaksanaan dan pemetaan evaluasi pembelajaran dalam implementasi Kurikulum Darurat IPS pada era kenormalan baru di SMP Negeri Kabupaten Blitar. Penelitian di Kabupaten Blitar dengan sampel penelitian terdiri dari Kepala Sekolah, Wakil Kepala Kurikulum, dan Guru Mata Pelajaran IPS Kelas IX, dari masing- masing sekolah, sehingga total 9 responden. Metode penelitian studi kasus. Hasil penelitian menunjukan bahwa ketiga sekolah menggunakan Kurikulum IPS kedaruratan bermakna secara mandiri. Strategi yang digunakan dengan melakukan pemetaan guru dan siswa terkait sarana dan prasarana pendukung. Aplikasi yang digunakan saat pembelajaran online memakai LMS Google Classroom, Google Forms, dan Whatsapp. Proses pembelajaran terdapat kendala yang dihadapi karena kurang kesiapan sumber daya manusia dari segi pengunaan aplikasi pendukung pembelajaran online masa kedaruratan, yaitu kuota internet, smartphone, faktor ekonomi orang tua sehingga kurangnya pendampingan saat siswa pembelajaran dari rumah, dan letak geografis. Pengurangan Kompetensi Dasar IPS Kelas IX dan waktu pembelajaran serta dikondisikan dengan bermakna sesuai dengan siswa. Evaluasi pembelajaran menggunakan Google Forms, sarana tugas dengan Google Classroom, sarana diskusi aktif dan komunikasi dengan Whatsapp. Pengendalian kendala saat pelaksanaan Kurikulum Darurat IPS, dengan guru kunjung, loker bisu, pendampingan pembelajaran siswa yang kurang daya dukung perangkat pembelajaran, dan sekolah menfasilitasi jaringan internet, dan smartphone.
Downloads
References
M. Syaharudin, Strategi Pembelajaran IPS: Konsep dan Aplikasi, Pertama. Banjarmasin: Program Studi Pendidikan IPS FKIP Universitas Lambung Mangkurat, 2020.
S. Syaharuddin and M. Mutiani, “Strategi Pembelajaran IPS: Konsep dan Aplikasi.” Program Studi Pendidikan IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan …, 2020.
M. Sunardi.Moh, Strategi Pembelajaran, Pertama. Yogyakarta: Parama Ilmu, 2019.
Kemdikbud, “Penyesuaian Kebijakan Pembelajaran di Masa,” Www.Kemdikbud.Go.Id, p. 26, 2020, [Online]. Available: https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/08/kemendikbud-terbitkan-kurikulum-darurat-pada-satuan-pendidikan-dalam-kondisi-khusus
F. Y. Bahri and E. Hidayat, “Implementasi Demokratisasi Kurikulum pada Masa Pandemi COVID-19,” J. Syntax Transform., vol. 2, no. 1, pp. 93–104, 2021.
R. Nurmeipan and F. Hermanto, “IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 pada MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII di SMP SEKECAMATAN GUNUNGPATI,” SOSIOLIUM J. Pembelajaran IPS, vol. 2, no. 1, pp. 28–34, 2020.
S. Buwono and J. A. Dewantara, “Analisis Konten Sumber Ajar IPS Pada SMP Di Kota Pontianak,” J. Basicedu, vol. 4, no. 3, pp. 740–753, 2020, doi: 10.31004/basicedu.v4i3.432.
R. Rachmawati, “Analisis Keterkaitan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD) dalam Implementasi Kurikulum 2013,” Tatar Pas. J. Diklat Keagamaan, vol. 12, no. 34, pp. 231–239, 2018.
N. Nuryana and D. C. Sahrir, “Respon Guru Terhadap Kegiatan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 Edisi Revisi,” Dimasejati J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 1, no. 1, 2019.
Creswell Jhon.W, Penelitihan Kualitatif & Desain Riset, Tiga. Yogyakarta: 2013, 2015. [Online]. Available: pustakapelajar@yahoo.com
A. M. S. Pradoko, PARADIGMA METODE PENELITIHAN KUALITATIF. Yogyakarta, 2017.
H. Ahyar et al., Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif, no. March. 2020.
Sugiono, Metode Penelitihan Kualitatif, Kedua. Yogyakarta: CV Alfabeta, 2018.
M.A.Afrizal, Metodologi Penelitihan Kualitatif, Empat. Jakarta: PT.RAJAGRASINDO PERKASA, 2019.
R. Yin, Desain Dan & Metode Studi Kasus. 2015.
W. T. Head, D. I. Garcia, S. Kahn, and A. Lesher, “61 Real-time Burn Outpatient Virtual Visits in the Home During the Era of COVID-19,” J. Burn Care Res., vol. 42, no. Supplement_1, pp. S44–S44, Apr. 2021, doi: 10.1093/jbcr/irab032.065.
Copyright (c) 2022 Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
