Pendidikan Holistik dalam Filsafat Pendidikan Islam: Kajian Kepustakaan dan Implikasinya bagi Pendidikan Agama Islam Kontemporer
DOI:
https://doi.org/10.35457/bqjxbt31Keywords:
Holistik; Filsafat; Pendidikan; Islam; Kontemporer.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep pendidikan holistik dalam perspektif filsafat pendidikan Islam serta implikasinya bagi Pendidikan Agama Islam (PAI) kontemporer dengan fokus pada pengembangan manusia secara menyeluruh. Pendidikan holistik dipahami sebagai pendekatan yang memandang manusia sebagai makhluk utuh yang mengintegrasikan dimensi spiritual, intelektual, emosional, sosial, fisik, dan moral dalam satu kesatuan tauhid. Kajian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research) melalui telaah kritis terhadap literatur primer dan sekunder, baik karya klasik seperti Al-Farabi, Ibnu Sina, dan Al-Ghazali, maupun pemikiran kontemporer seperti Al-Attas, Sayyed Hossein Nasr, dan Muhammad Iqbal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan Islam menempatkan pendidikan sebagai proses pembentukan insan beradab melalui penyempurnaan diri (takamul al-insān), penyucian jiwa (tazkiyah al-nafs), dan internalisasi nilai adab (ta’dīb). Pendidikan holistik Islam menolak dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum serta menegaskan integrasi wahyu, akal, dan pengalaman sebagai dasar epistemologis pendidikan. Implikasi dari temuan ini bagi PAI menuntut penguatan kurikulum integratif, pengembangan peran guru sebagai murabbi, serta pembentukan budaya sekolah berbasis nilai spiritual dan moral.
Downloads
References
M. Qasim, Paradigma Pendidikan Islam Holistik: Menjawab Tantangan Modernitas. Jakarta: Rajawali Press, 2020.
A. Hakim, Tauhid dan Pendidikan Islam: Mengembangkan Potensi Manusia Secara Holistik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2019.
Asmuni, Pemikiran Pendidikan Islam (Mutiara Tokoh Pendidikan Islam untuk Indonesia). Sidoarjo, Jawa Timur: Uwais Inspirasi Indonesia, 2023.
M. H. Kamali, The Concept of Insan Kamil in Islamic Education: A Tawhid-Centered Approach. London: Routledge, 2020.
N. Kurnianingsih, W. Fauzi, and H. R. Puspitaningsih, “Holistic Education in the Perspective of Islamic Education : Integration of Spiritual , Intellectual , and Social Values,” ATIKAN J. Islam. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 1–8, 2025.
S. Aminah, Antropologi Islam: Manusia sebagai Makhluk Ruhani-Material Berbasis Al-Qur’an. Malang: UIN Malang Press, 2020.
N. Mumtaza Zamhariroh, A. Rahmania Azis, B. Ratu Nata, M. Fahmi, and M. Salik, “Relevansi Pemikiran Pendidikan Al-Ghazali Dengan Pendidikan Islam Kontemporer Tentang Keseimbangan Intelektual Dan Spiritual,” Kariman J. Pendidik. Keislam., vol. 12, no. 2, pp. 169–181, 2024, doi: 10.52185/kariman.v12i2.569.
A. Bashori, Filsafat Hukum Islam: Paradigma Filosofis Mengais Kebeningan Hukum Tuhan. Jakarta Timur: Kencana Prenada Media Group, 2020.
Sari N.P, “Wahdat al-Wujud dalam Pendidikan Islam: Implikasi Ontologis untuk Martabat Manusia,” J. Kegur. dan Ilmu Tarb., vol. 7, no. 2, pp. 89–105, 2022.
Halstead J.M, “Islamic Ontology and Education: Unity of Existence in the Classroom,” J. Beliefs Values, vol. 40, no. 2, 2019.
M. H. Kamali, The Parameters of Halal and Haram in Shari’ah and the Halal Industry: Integrating Revelation and Rationality. Herndon: International Institute of Islamic Thought, 2021.
Hidayat, “Epistemologi Islam dalam Pendidikan Modern: Integrasi Wahyu, Akal, dan Pengalaman,” J. Ilmu Pendidik. Islam, vol. 12, no. 2, pp. 200–218, 2021.
A.-G. A.H, Revival of the Religious Sciences: On Disciplining the Soul. Cambridge: Islamic Texts Society, 2020.
L. L. Chasanah, “Konsep Insan Kamil Dalam Pendidikan Islam Menurut Muhammad Iqbal,” 2024.
A. Nugroho, “Aksiologi Pendidikan Islam: Pembentukan Akhlak Mulia ala Al-Ghazali,” J. Tarb. Islam., vol. 10, no. 1, pp. 34–50, 2019.
A. Saputra and S. A. Lubis, “Transformasi Pendidikan Islam Berbasis Kesehatan Mental Holistik,” Ar-Raudah J. Pendidik. dan Keagamaan, vol. 1, no. 4, pp. 78–93, 2025.
Al- Attas, Knowledge and Education in Islam: The Epistemological Framework. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic Thought and Civilization, 2018.
M. Akhsanudin, “Kontekstualisi Pemikiran Sayyed Hossein Nasr Tentang Pendidikan Islam,” Afkaruna Int. J. Islam. Stud., vol. 2, no. 1, pp. 34–47, 2024, doi: 10.38073/aijis.v2i1.1853.
N. S.H, The Garden of Truth: Knowledge, Love, and Action in Islamic Education (Edisi revisi). San Francisco: HarperCollins Publishers, 2021.
A.-G. A.H, The Alchemy of Happiness: A Holistic Approach to Spiritual and Moral Development. Louisville: Fons Vitae Publishing, 2018.
H. R, “Pengembangan Potensi Holistik dalam Pendidikan Islam: Dari Fitrah ke Kesempurnaan Akhlak,” J. Pendidik. Islam, vol. 10, no. 2, pp. 150–170, 2021.
S. A, “Holistic Education in Islam: Developing Human Potentials from Fitrah to Akhlaq,” J. Beliefs Values, vol. 41, no. 3, pp. 312–328, 2020.
E. Nugroho, “Integrasi Potensi Intelektual dan Jasmani dalam Filsafat Pendidikan Islam: Menuju Keseimbangan Holistik,” J. Ilmu Pendidik. Islam, vol. 14, no. 1, pp. 89–107, 2023.
A. . Abdi, “The Role of Prophetic Exemplarity in Holistic Islamic Education: Emotional and Social Dimensions.,” Int. J. Educ. Dev., vol. 98, pp. 102–118, 2023.
M. Halstead, “Islamic Philosophy of Education: Nurturing Spiritual, Intellectual, and Moral Potentials,” Br. J. Relig. Educ., vol. 44, no. 1, pp. 45–62, 2022.
R. A, “Pendidikan Akhlak Holistik: Realisasi Potensi Moral dan Sosial ala Rasulullah SAW.,” Al-Tahrir J. Pemikir. Islam, vol. 19, no. 2, pp. 120–140, 2019.
S. A, Islamic Education and Indoctrination: The Case in Comparative Perspective. London: Routledge, 2021.
M. Hasbi, “Krisis Moral Pendidikan Modern dan Solusi Paradigma Holistik Islam,” Al-Tahrir J. Pemikir. Islam, vol. 19, no. 1, pp. 78–95, 2019.
M. Hasbi, Filsafat Pendidikan Islam Kontemporer: Menuju Insan Kamil di Era Modern. Depok: Penerbit Pena Ciliwung, 2020.
Al-Attas, Ta’dib: The Concept of Education in Islam – A Framework for Contemporary Application. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic Thought and Civilization, 2019.
H. A. Zannah, A. Fakhruddin, and M. I. Firmansyah, “Penyelenggaraan Pendidikan Agama Islam secara Holistik dan Integratif dengan Pendidikan Umum di SDI Al-Azhar 36 Bandung,” Allama J. Pendidik. Islam Indones., vol. 00, no. 01, pp. 41–55, 2024.
Supi’ah, Pendidikan Agama Islam Holistik: Paradigma dan Implementasi dalam Kurikulum Merdeka. Jakarta: UIN Jakarta Press, 2018.
S. A and D. H, “Integrating Faith and Knowledge in Modern Curricula: Lessons from Islamic Holistic Education,” Br. J. Relig. Educ., vol. 43, no. 2, pp. 189–205, 2021.
A. A.A, “The Teacher as Murabbi: Transforming Roles in Contemporary Islamic Education,” Int. J. Educ. Dev., vol. 99, pp. 102–120, 2023.
Supi’ah, “Transformasi Peran Guru PAI sebagai Murabbi: Tantangan dan Strategi di Era Digital.,” Tadris J. Kegur. dan Ilmu Tarb., vol. 8, no. 2, pp. 150–168, 2023.
Supi’ah, “Reaktualisasi Pendidikan Holistik Islam dalam PAI: Integrasi Nilai Spiritual di Kurikulum Merdeka Belajar.,” J. Pendidik. Islam, vol. 10, no. 1, pp. 45–62, 2021.
S. Gunther, “Spiritual Ecology in Schools: Integrating Technology and Values in Holistic Islamic Learning Environments,” J. Islam. Stud., vol. 33, no. 1, pp. 78–95, 2022.
S. . Nasr, “Research Agendas for Islamic Holistic Education: Empirical Models and Policy Analysis,” Philos. East West, vol. 74, no. 1, pp. 145–162, 2024.
M. Hasbi, “Agenda Riset Pendidikan PAI Holistik: Model Kurikulum dan Evaluasi Kebijakan Nasional,” J. Ilmu Pendidik. Islam, vol. 13, no. 2, pp. 200–220, 2022.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Alfian Zakaria, Kasim Yahiji, Muh. Hasbi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Deprecated: json_decode(): Passing null to parameter #1 ($json) of type string is deprecated in /home/ejournal.unisbablitar.ac.id/public_html/plugins/generic/citations/CitationsPlugin.php on line 68
