The Effectiveness Of The Radec Learning Model Assisted By Flashcard Media On Elementary School Students’ Understanding Of Pancasila Values

Hersion Sekar Lestari; Nanda William; Diyanti Jati Pratiwi

doi:10.35457/hj47ry56

Authors

Hersion Sekar Lestari STKIP PGRI Trenggalek
Nanda William STKIP PGRI Trenggalek
Diyanti Jati Pratiwi STKIP PGRI Trenggalek

DOI:

https://doi.org/10.35457/hj47ry56

Keywords:

Elementary School, Pancasila Values, RADEC learning model, Flashcard

Abstract

This study aimed to examine the effect of the RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) learning model assisted by flashcard media*on elementary school students' understanding of Pancasila values. The study was motivated by students' limited understanding of the meaning, symbols, and implementation of Pancasila values in daily life. This condition is associated with teacher-centered learning practices, limited student participation during classroom activities, and the inadequate use of engaging instructional media. Therefore, an innovative learning model that actively involves students and facilitates conceptual understanding is needed. This research employed a quantitative approach using a Quasi-Experimental Design with a Nonequivalent Control Group Design. The research sample consisted of 53 students, comprising 26 students in the experimental class, which receiving the RADEC learning model assisted by flashcard media, and 27 students in the control class, which receiving conventional instruction. Data were collected through pretests and posttests and analyzed using normality, homogeneity, Independent Sample t-test, and N-Gain tests with IBM SPSS Statistics. The results indicated a significant effect of the RADEC learning model assisted by flashcard media on students' understanding of Pancasila values, with a significance value of 0.000 (p < 0.05). The mean score of the experimental class increased from 36.3 to 82.6, while the control class improved from 39.4 to 50.9. The average N-Gain score was 73.06 (high category) for the experimental class and 19.58 (low category) for the control class. These findings demonstrate that the RADEC learning model assisted by flashcard media is effective in improving elementary school students' understanding of Pancasila values.

References

Aini, A. Q. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Read Answer Discuss Explain Create Berbantuan Media Puzzle Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Pendidikan Pancasila pada Kelas IV Sekolah Dasar (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).

Akbar, M. R. (2022). Flash Card Sebagai Media Pembelajaran dan Penelitian. Haura Publishing.

Andriyani, F., & Ekawati, R. (2024). Systematic Literature Review: Model Pembelajaran Radec Terhadap Keterampilan Berpikir Siswa: Systematic Literature Review. Else (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(3).

Antari, L. P. S., & De Liska, L. (2020). Implementasi Nilai Nilai Pancasila Dalam Penguatan Karakter Bangsa. Widyadari, 21(2), 676-687.

Arikunto, S., 2021. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Asmaroini, A. P. (2016). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Bagi Siswa di Era Globalisasi. Citizenship Jurnal Pancasila Ddan Kewarganegaraan, 4(2), 440-450.

Ayuwardani, M. (2023). Pemahaman Materi Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Matakuliah Praktek. Jurnal Ekonomi Bisnis dan Manajemen, 1(2), 2-3.

Azzahra, F. (2022). Implementasi Nilai Pancasila dalam Pemahaman Mahasiswa. Academia, 1-9

Farida, L., & Paksi, H. P. (2025). Peningkatan Pemahaman Simbol Pancasila Melalui Media Gambar pada Siswa Kelas 2 SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(10), 2655-2668.

Febriyanto, B., & Yanto, A. (2019). Penggunaan Media Flash Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 3(2), 108-116.

Ghozali, I. (2021), Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 26. Kesepuluh. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Handayani, H., Sopandi, W., Syaodih, E., Setiawan, D., & Suhendra, I. (2019). Dampak Perlakuan Model Pembelajaran Radec Bagi Calon Guru Terhadap Kemampuan Merencanakan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 79-93.

Kaelan. (2020). Pendidikan Pancasila. Paradigma.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.

Kusumaningpuri, A. R., & Fauziati, E. (2021). Model Pembelajaran RADEC dalam Perspektif Filsafat Konstruktivisme Vygotsky. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 103–111.

Magdalena, I., Melanis, M., & Dewi, Y. (2020). Meningkatkan Pemahaman Belajar Peserta Didik dalam Desain Intruksional Berbasis Daring di Sekolah Dasar Negeri Pengakalan 1. As-Sabiqun, 2(2), 56.

Nuraeni, D., Uswatun, D. A., & Nurasiah, I. (2020). Analisis Pemahaman Kognitif Matematika Materi Sudut Menggunakan Video Pembelajaran Matematika Sistem Daring di Kelas IV B SDN Pintukisi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 62.

Nurhayati, D. A., & Ambari, A. (2020). Aktualisasi Nilai-Nilai Pancasila Di Dalam Menghadapi Permasalahan Bangsa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(2), 177-185.

Nurhikmah, A., Madianti, H. P., Azzahra, P. A., & Marini, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Melalui Game Educandy untuk Meningkatkan Karakter Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(3), 439-448.

Ramadani, A. N., Kirana, K. C., Astuti, U., & Marini, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Dunia Pendidikan (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(6), 749-756.

Ramadini, R., Murniviyanti, L., & Fakhrudi, A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Radec Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa di SD Negeri 06 Payung. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 99-104.

Septian, D. (2020). Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila dalam Memperkuat Kerukunan Umat. Tanjak: Journal Of Education And Teaching, 1(2), 155-168.

Setiawan, D., Sopandi, W., & Hartati, T. (2019). Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi dan Penguasaan Konsep Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Model Pembelajaran Radec. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 9(2), 130.

Setiawan. 2020. Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN 1 Gamping. TANGGAP: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 92-109.

Shafa, I., Siregar, Z., & Hasanah, N. (2022). Pengembangan Media Flashcard Materi Pahlawanku untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2754-2761.

Sugiyono. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sopandi, W. (2023). Model Pembelajaran Radec (Teori dan Implementasi di Sekolah. Upi Press.

Susanto, R., Efendi, R., Tantri, P. A., Pamungkas, A., Pattipeilohy, P., Rahim, I., Hudha, C., Bernadina, F. M., Rahaor., & Rasmian. (2025). Bunga Rampai Pendidikan Pembangunan dan Teknologi. Riset Sadewa

Wahyuni, S. (2020). Penerapan Media Flash Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema “Kegiatanku”. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 9-16.

Yusmiati, Y., & Ulfa, S. (2019). Hubungan Antara Pemahaman Nilai Pancasila Sila Persatuan Indonesia Dan Sikap Nasionalisme Peserta Didik Kelas Xi Ips Sma Negeri Angkola Selatan. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 6(2), 208-213.