Peran Kecerdasan Emosional Guru Dalam Mengatasi Bullying

ilhambintang; Ma'mun Hanif

doi:10.35457/amzg7g03

Authors

ilhambintang UIN K.H Abdurrahman Wahid Pekalongan
Ma'mun Hanif

DOI:

https://doi.org/10.35457/amzg7g03

Keywords:

Kecerdasan Emosional , Guru, Bullying, Pencegahan , Iklim Sekolah

Abstract

Penelitian ini mengkaji secara mendalam peran penting kecerdasan emosional (KE) guru dalam upaya pencegahan dan penanganan kasus bullying di lingkungan sekolah. Bullying merupakan masalah serius yang berdampak negatif pada kesehatan mental dan prestasi akademik siswa, sehingga memerlukan pendekatan komprehensif dari seluruh komponen sekolah, terutama guru. Kecerdasan emosional guru mencakup kesadaran diri, regulasi diri, motivasi, empati, dan keterampilan sosial di hipotesiskan sebagai variabel kunci yang memengaruhi efektivitas intervensi anti bullying.

Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur sistematis (systematic review) dengan menganalisis secara mendalam artikel-artikel jurnal ilmiah yang relevan mengenai kecerdasan emosional guru dan isu bullying. Hasil analisis menunjukkan bahwa guru dengan tingkat kecerdasan emosional yang tinggi cenderung lebih mampu: 1. mengenali tanda tanda awal bullying dan distres emosional pada korban dan pelaku, 2. membangun hubungan yang suportif dan penuh kepercayaan dengan siswa, 3. menerapkan strategis resolusi konflik yang tidak menghakimi dan berfokus pada restorasi atau perbaikan, 4. menjadi model peran dalam komunikasi asertif dan regulasi emosi.

Disimpulkan bahwa pengembangan kecerdasan emosional guru bukan hanya meningkatkan kinerja pengajaran, tetapi juga merupakan investasi krusial dalam menciptakan iklim sekolah yang aman, inklusif dan bebas dari bullying. Sekolah di dorong untuk memprioritaskan pelatihan dan workshop yang berfokus pada peningkatan KE guru sebagai bagian dari kebijakan anti bullying.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Ma'mun Hanif

Dosen pengampu mata kuliah psikologi pendidikan

References

Abd, Hakim, Naba, & Nirwana, N. “Peranan Guru dan Orang Tua Dalam Mengembangkan Sosial Emosional Anak.” AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research, 2022: 139-150.

Abdullah, G., & Ilham, A. “Pencegahan perilaku bullying pada anak usiasekolah dasar melalui pelibatan orang tua.” Dikmas: Jurnal PendidikanMasyarakat Dan Pengabdian, 2023: 175-182.

Adiyono, A., Irvan, I., & Rusanti, R. “Peran Guru Dalam Mengatasi Perilaku Bullying.” Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2022: 649-658.

Alhadi, Said, Purwadi, Siti Muyana. “Memahami Perilaku Agresif Siswa Di Sekolah .” Prosiding Seminar Nasional Peran Bimbingan Dan Konseling Dalam Penguatan Pendidikan Karakter, 2017: 94-288.

Amiruddin, & Zulfan Fahmi. “Peran Guru Sebagai Motivator Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Al-Fikrah, 2022: 29-44.

Arsini, Y., Yoana, L., & Prastami, Y. “Peranan Guru Sebagai Model Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik.” JURNAL MUDABBIR (Journal Research And Education Studies), 2023: 27-35.

Buss, A., and M. Perry. “The Aggression Questionnaire.” Journal of Personality and Social Psychology, 1992.

Emosional, K., Di Sman, A., & Selatan, T. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan.” Jurnal Kajian Islam, 2015: 1-14.

Goleman, D., Boyatzis, R., & McKee, A. “Kepemimpinan Emosional: Menggali Kekuatan Kecerdasan Emosional.” Gramedia Pustaka Utama, 2002.

Golleman, D. “Kecerdasan Emosional.” Gramedia Pustaka Utama., 1996.

Harja, H. “Peran Guru Sebagai Evaluator.” Nomifrod, 2021: 1-5.

Hasan, M. S., & Aziz, A. “Kontribusi Pendidikan Islam Dalam Pengembangan Sosial Emosional Peserta Didik di MTs Salafiyah Syafiiyah Tebuireng Jombang.” Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 2023: 143-159.

Indonesia, Republik. “UU Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 Tentang Guru .” Sekretariat Presiden, 2005: 1-50.

Isnaeni, Rahmat, Intan. D. “Analisis Faktor-Faktor yang Menyebabkan Bullying di Madrasah Ibtidaiyah.” JURNAL BASICEDU, 2023: 1-12.

Kurnia, H. “Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Emosional Dan Spiritual Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan.” Academy of Education Journal, 2019: 1-21.

Maulinda, R., Muslihin, H. Y., & Sumardi. “Analisis Kemampuan Mengelola Emosi Anak Usia 5-6 Tahun (Literatur Review).” Jurnal PAUD Agapedia, 2020: 300-313.

Nasution, Wahyuddin Nur. “Teori Belajar dan Pembelajaran.” Perdana Publishing, 2011.

Suciati, W. “Kiat Sukses Melalui Kecerdasan Emosional Dan Kemandirian Belajar.” Rasibook, 2016.

Widiatmoko, T. F., & Dirgantoro, K. P. S. “Pentingnya Peran Guru Sebagai Pembimbing Dalam Mengatasi Perilaku Perundungan Di Kelas (The importance of the teacher’s role as a guide in overcoming BULLYING in the classroom).” JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 2022: 238-250.

Zaini, B., & Hakim, L. “Mengembangkan Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Pada Diri Siswa.” Cendekia: Jurnal Studi Keislaman, 2023: 193-204.