The Effect Of Gallery Walk Learning Model To Improve Students' Creativity In Elementary School Fine Arts Subjects

Nia Agis Susanti; Angga Setiawan; Indah Yunitasari

doi:10.35457/xt6fy347

Authors

Nia Agis Susanti STKIP PGRI Trenggalek
Angga Setiawan STKIP PGRI Trenggalek https://orcid.org/0000-0003-4056-2596
Indah Yunitasari STKIP PGRI Trenggalek https://orcid.org/0009-0007-0378-6765

DOI:

https://doi.org/10.35457/xt6fy347

Keywords:

Gallery Walk Learning Model; Student Creativity; Fine Arts

Abstract

Teachers play a crucial role in fostering innovative and engaging learning environments to ensure that educational goals are effectively achieved. Selecting an appropriate learning model can significantly support the development of student creativity, particularly in Fine Arts, a subject that heavily relies on imagination and personal expression. The creativity levels among fourth-grade elementary students remain relatively low, as reflected in their limited ability to generate original ideas and the lack of variety in instructional models used by teachers, which are still largely traditional and project-based. This research aims to examine the impact of the Gallery Walk learning model on enhancing student creativity in Fine Arts. A quantitative approach was employed using a Quasi-Experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The study population included all fourth-grade students in Pule District, totaling 578 students. From this population, 82 students were selected through purposive sampling from SD Negeri 1 Joho, SD Negeri 4 Pule, and SD Negeri 2 Joho. Data were gathered through observation, interviews, and documentation, using instruments such as creativity rating scales and product assessment tools. The results of the hypothesis test, conducted using an independent samples t-test, indicated a significance value of 0.000 ≤ 0.05, demonstrating a meaningful effect of the Gallery Walk model on improving student creativity. This model has proven effective in encouraging students to express their creative ideas more fully in Fine Arts learning.

References

Amalia, L., Astuti, D. W., Istiqomah, N. H., Hapsari, B., & Daniar, A. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif (Wijayama, B.). Semarang: Cahya Ghani Recovery

Astuti, P. N., Putra, M., & Abadi, I. B. G. S. (2023). Model Pembelajaran Gallery Walk Berbantuan Flash Card terhadap Kompetensi Pengetahuan PPKn Siswa. Jurnal Mimbar Pendidikan Indonesia, (Online), 3(1), 114–122, (DOI:doi.org/10.23887/mpi.v3i1.44975)

Beatrik, D. I., Nasution, N. F., & Simbolon, P. (2024). Efektivitas Penggunaan Metode Pembelajaran Gallery Walk Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Materi Pokok Tumbuhan Paku di Kelas X SMA Negeri 5 Padangsidimpuan. Jurnal Edugenesis, (Online), 7(1), 24–33

Dengo, F. (2018). Penerapan Metode Gallery Walk dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPA. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, (Online), 6(1), 40–52, (DOI:doi.org/10.24815/jipi.v1i1.9457)

Dewi, A. I., Fitriani, C., Zulnuraini, & Aras, N. F. (2024). Meningkatkan Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran SBDP dengan menggunakan Model Project Based Learning (PJBL) di Kelas IV SDN 4 Balaesang Tanjung. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, (Online), 7(1), 3121–3126, (DOI:doi.org/10.31004/JRPP.V7I1.21849)

Faisal. (2023). Penerapan Model Gallery Walk Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Seni Rupa Di SMA Katolik Cenderawasih Makassar. Nuansa Journal of Arts and Design, (Online), 7(2), 38–43, (DOI:doi.org/10.26858/njad.v7i2.56505)

Fatmawati, M., & Minsih. (2024). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Membangun Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, (Online), 8(1), 203–218, (DOI:doi.org/10.24036/jippsd.v8i1)

Harahap, E. S., Siregar, N., & Simbolon, P. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Gallery Walk Terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Pada Materi Protista di Kelas X SMA Negeri 1 Batang Onang. Jurnal Edugenesis, (Online), 7(1), 17–23

Haryono, M., & Harlina, Y. (2020). Meningkatkan Kreativitas Menggambar Menggunakan Media Finger Painting pada Anak Kelompok B Paud Gentaralia Desa Jambat Akar Kecamatan Semidang Alas Maras Kabupaten Seluma. Jurnal Ilmiah Pendidikan, (Online), 1(3), 21–30, (DOI:doi.org/10.51276/edu.v1i3.55)

Iraqi, H. S., Lena, M. S., Sulastri, J., & Reviana, F. R. (2023). Pembelajaran Seni Rupa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Budaya, (Online), 3(4), 640–649, (DOI: doi.org/10.58578/yasin.v3i4.1283)

Irawan, I. (2022). Peran Guru Kreatif dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah, Berhasilkah Meningkatkan Mutu Pendidikan Indonesia. Journal of Peace Education and Islamic Studies, (Online), 5(2), 95–105, (DOI: doi.org/10.33379/jrla.v5i2%60.2083)

Isrotun, U., Sumarno, & Muhtarom. (2023). Analisis Kualitas Instrumen untuk Mengukur Kreatifitas Siswa melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pendidikan Berkarakter, (Online), 1(4), 22–29, (DOI:doi.org/10.51903/pendekar.v1i4)

Kholis, N., & Rigianti, H. A. (2023). Korelasi Antara Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Riset dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di Salam (Sanggar Anak Alam). Jurnal Ilmiah Kependidikan, (Online), 17(2), 139–151, (DOI:doi.org/10.30595/jkp.v17i2.19224)

Lubis, N. A. (2022). Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar melalui Karya Seni Rupa Menggambar Imajinatif. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, (Online), 3(2), 15–25, (DOI:doi.org/10.33487/mgr.v3i2.4114)

Magdalena, I., Kadziyah, S., & Rosiha, S. (2023). Konsep Model Desain Pembelajaran SD. Jurnal Cendekia Pendidikan, (Online), 2(6), 1–13, (DOI:doi.org/10.9644/scp.v1i1.332)

Makiyah, D. F., Darmawan, & Robiansyah, F. (2023). Penerapan Model Gallery Walk untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran PPKn di Kelas V SDN 1 Wangkelang. Jurnal Harmony, (Online), 8(2), 96–104, (DOI: doi.org/10.15294/harmony.v8i2.64054)

Manik, Y. M., & Bangun, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Gallery Walk terhadap Hasil Belajar pada Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 1 Perbaungan. Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Pembelajarannya, (Online), 7(2), 125–136, (DOI:doi.org/10.25273/equilibrium.v7i2.4778)

Marteja, S. (2020). Model Pembelajaran Gallery Walk pada Mata Pelajaran Jurnal Khusus Perusahaan Dagang di Sman 1 Rejang Lebong. Jurnal Pendidikan Ekonomi, (Online), 8(1), 18–25, (DOI:doi.org/10.24127/pro.v8i1.2860)

Mulyani, S., Nurmeta, I. K., & Maula, L. H. (2023). Analisis Implementasi Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, (Online), 9(4), 1638–1645, (DOI:doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5515)

Nugraha, E., Syihabuddin., & Damaianti, V. S. (2022). Kemampuan Bepikir Kreatif Mahasiswa dalam Menulis Cerpen dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, (Online), 12(1), 11–33, (DOI:doi.org/10.23969/literasi.v12i1.5071)

Nuriah, C. I., Silvia, O., Pratiwi, P. D. N., Sari, S. R., Rhomadoni, S., & Zad, T. F. K. (2023). Meningkatkan Kemandirian dan Kreativitas Siswa dalam Pendidikan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, (Online), 1(2), 1–11, (DOI:doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.172)

Rakhmayanti, R., Hindriana, A. F., & Handayani. (2018). Penerapan Metode Gallery Walk terhadap Kreativitas Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan di Kelas X Sma Negeri 1 Gegesik. Jurnal Pendidikan Dan Biologi, (Online), 10(2), 19–24, (DOI:doi.org/10.25134/quagga.v10i2.1252)

Ramadhanty, A. P., Amelia, Fatmawati, A., Aini, R. S., Kartika, A. D., & Marlia, A. (2024). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Manajemen, (Online), 2(6), 837–844, (DOI:doi.org/10.61722/jssr.v2i3.1507)

Ramawanti, A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pengertian Budaya Politik Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Di Kelas XI-IS-1 SMA Negeri 6 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, (Online), 11(1), 1–7.

Sari, A. C., Kartikawati, S., & Prastyaningrum, I. (2021). Pengaruh Model pembelajaran Gallery Walk Melalui Pemanfaatan Media PhET Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, (Online), 6(1), 1–6, (DOI:doi.org/10.25273/jupiter.v6i1.8921)

Setiawan, A., Wardhani, I. S. K., & Nugroho, W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Probing-Promting Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dewantara 9(2)

Setiawan, W., & Nuraisah, H. (2018). Galery Walk dalam Aktivitas Belajar Penelitian Tindakan Kelas di Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Islamic Primary Education, (Online), 1(1), 48–58, (DOI:doi.org/10.15575/al-aulad.v1i1.2331)

Setiowati, S. (2023). Implementasi Metode BSB 3P (Pembelajaran Papan Pintar) Matematika pada Kreativitas Siswa SDN Bareng 1 Nganjuk. Jurnal Studi Matematika Dan Teknologi, (Online), 1(1), 1–8, (DOI:doi.org/10.52620/sainsdata.v1i1.4)

Sinaga, I., Nurdiani, & Bakar, A. (2021). Efektivitas Strategi Pembelajaran Gallery Walk Terhadap Minat Belajar Fiqih pada Siswa Kelas VIII MTS Swasta Fajrul Iman Patumbak. Jurnal Taushiah, (Online), 11(2), 17–25

Susilowati, E., Rezika, H. N., Rifaldo, M. I., Azzahra, M. P., Hidayat, T., & Muttaqien, D. D. (2024). Strategi Manajemen Inovasi Dan Kreatifitas Dalam Pengembangan Bisnis Kedai Kopi Imah Uing (IU). Digital Business and Entrepreneurship Journal, (Online), 2(1), 17–26

Wulandari, O. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, (Online), 1(4), 132–143. (DOI:doi.org/10.61722/jmia.v1i4.1961)

Yunitasari, I., Dzaroh, A., & Hidayah, N. (2024). Penerapan Model Project Based Learning Berbantu Multimedia Terhadap Hasil Belajar Muatan Ipas Kelas V SD. Consilium: Education and Counseling Journal 4 (2), 105-119