THE PROJECT BASED LEARNING MODEL ASSISTED WITH AUDIO VISUAL MEDIA TO IMPROVE THE UNDERSTANDING OF SCIENCE IN CLASS IV STUDENTS IN PRIMARY SCHOOL
Abstract views: 86
,
pdf downloads: 58
Keywords:
Project Based Learning , Audio Visual, Understanding Science
Abstract
This research is motivated by the class teachers at SDN 2 Kerjo, SDN 2 Salamrejo, and
SDN 2 Sumberingin who are already skilled, but the obstacles experienced by the teachers are
the difficulty in innovating in choosing sources and learning models so that students' scientific
literacy has not been developed optimally. The type of research used is quantitative research with
the Quasy Experiment method, this design has a control group but cannot function fully to control
variables. External variables that affect the implementation of the experiment with the
experimental design used is the Nonequivalent Control Group Design where the data in the study
are in the form of numbers and analysis using statistics with the background of the obstacles
experienced by the teachers, namely the difficulty in innovating in choosing sources and learning
models so that students' scientific understanding has not been developed optimally. The purpose
of this study is to determine the Effect of the Project Based Learning Model Assisted by Audio
Visual Media to Improve the Science Ability of Grade IV Students in Elementary Schools. The
sample used is the Non-Probability sampling technique. The samples used are SDN 2
Sumberingin, SDN 2 Salamrejo, and SDN 2 Kerjo. The number of samples from SDN 2 Kerjo is
12 students, SDN 2 Salamrejo 16 students, and SDN 2 Sumberingin 16 students. Based on the
results of the hypothesis obtained from the pretest and posttest that sig. (2-tailed) <0.05, namely
0.000 (<0.05). The sig. (2-tailed) value is smaller than 0.05, so Ho is rejected. There is a
difference in the average understanding of science before and after using the learning model. So
it is concluded that the Project based learning model assisted by audio-visual media affects
increasing the understanding of science in grade IV elementary school students.
References
Agisti, Khaerunnisa. (2023). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Media Pembelajaran Audio-Visual Peserta Didik Kelas II SDN Ciputat 01. Skripsi tidak di terbitkan, Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Aisyah, F., Srinana Wardani, I., & Juniarso, T. 2023. Media Youtube Terhadap Hasil Belajar Ipa Materi Gravitasi Bumi Kelas Iv Sekolah Dasar. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 197– 207.
Almuzhir, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project based learning Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX Semester Ganjil Pada Bimbingan TIK Tentang Penggunaan Dasar Internet Atau Intranet di SMP Negeri 1 Marisa Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 2(2), 425,
Anggreni, L. D., I N. & Jampel, Diputra K. S. (2020). Pengaruh Model Project based learningBerbantuan Penilaian Portofolio Terhadap Pemahaman Sains. Jurnal Mimbar Ilmu, 25 (1), 2685-9033,
Ardiansyah, Ryan., Diella, Dea., Suhendi, & Herni, Yuniarti. (2020). Pelatihan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Abad 21 Dengan Model Pembelajaran Project based learning Berbasis STEM Bagi Guru IPA. Jurnal Publikasi Pendidikan, 10 (1).
Ariyani, Ramdhani, Intan Sari., & Sumiyani. (2020). Merdeka Belajar Melalui Penggunaan Media Audio Visual pada Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing. 3 (2), 356-370.
Asrini. 2021. Strategi Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Melalui Model Project Based Instruction. Jurnal Bina Ilmu Cendikia, 2 (2), 2722-3612,
Aulia, Desi., Darmansyah., & Fitria, Yanti. (2022). Pengaruh Model Project based learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri 31 Payakumbuh. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar. 12 (3), 276-287.
Berhitu, Martha., F Rehena, Johanis., & Tuaputty, Hasan. (2020). The Effect Of Project-Based Learning (Pjbl) Models On Improving Students' Understanding Of Concepts, Retention, And Social Attitudes. Jurnal Ilmiah Pendidikan Mipa, 10 (2), 143-152,
Darmayoga, I Wayan., & Suparya, I Ketut. (2021). Penerapan model Pembelajaran Project based learning ( PjBL ) berbantuan media visual untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD N 1 Penatih tahun pelajaran 2019 / 2020. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 41–50.
Dewi Anita. 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Project based learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 2 Margototo Skripsi tidak diterbitkan. Lampung. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro.
Dewi, Mia Roosmalisa. (2023). Kelebihan dan kekurangan Project-based Learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka Advantages and disadvantages of project-based learning for strengthening the Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Kurikulum. 19 (2), 213-226.
Fadillah, Hana Nur. (2022). Penerapan Model Project based learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas V SDN 01 Sidoharjo Pringsewu. Skripsi tidak di terbitkan, Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Fatimah, Waddi, Abdul Malik Iskandar, Perawati Bte Abustang, Mika Silva Rosarti, Malik Iskandar., & Bte Abustang. (2022). Media Pembelajaran Audio Visual Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar IPS Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 6(6), 9324–32.
Fiteriani, I., Mulyani, L. D., Sa’idy, S., & Baharudin, B. (2023). Improving Science Conceptual Understanding and Science Process Skills in Elementary School using Predict-Observe-Explain Learning Model. Jurnal Pendidikan MIPA, 24(1), 225–234.
Fitri, Amalia., Rasa, Aldilla Kusumawardhani., Kinkin K., Nursya’bani., Kristianti, Fatimah., & Nur Ilmi Setianingsih. (2021). Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD kelas IV. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Fuadi, Husnul., Robbia, Annisa Zikri., Jamaluddin., & Jufr, Abdul Wahab. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Pemahaman Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5 (2): 108 – 116
Gunawan, Bayu., Relmasira, Stefanus Cristian., & Hardini, Agustina Tyas Asri. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project based learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V SD. Journal of Teaching in Elementary School, 2 (1).
Hutagalung, Melly Triyana., Siagian, Asister Fernando., & Saragih, Selamat Triadil. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project based learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Subtema Sumber Energi. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3 (2).
Irsan. (2021). Implemensi Pemahaman Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5 (6), 5631-5639,.
Karmana, I Wayan. (2024). Penerapan Model Project based learning(Pjbl) Terhadapkemampuan Pemahaman Sains Dan Hasil Belajar Pesertadidik Pada Pembelajaran IPA di Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 4 (2), 79-92.
Kumalasari, Ita. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Project based learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid 19. Skripsi tidak diterbitkan. Lampung. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro.
Marwah, Ani Satull., & Pertiwi, Faninda Novika. (2024). Pemahaman Sains Siswa dalam Berinovasi pada Pembelajaran IPA Berbasis Produk. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 4 (1), 114 – 126.
Melindayani, Sri. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Pemahaman Sains Materi IPA Siswa Kelas V SD Telkom Makassar. Jurnal Handayam. 13 (1), 1-13.
Nababan, Damayanti., Marpaung, Alisia Klara., & Koresy, Angeli. (2023). Strategi Pembelajaran Project based learning (Pjbl). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, (Online) 2 (2), 2964-6499.
Niswara, Rika., Muhajir., & Untari, Mei Fita Asri. (2019). Pengaruh Model Project based learning Terhadap High Order Thinking Skill. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 7(2), 85-90.
Novanto, Y. S., Anitra, R., & Wulandari, F. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Poe Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Ipa Siswa Sd. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 205.
Novita, Y., Pebriana, P. H., & Astuti, A. (2019). Penerapan Model Example Non Example untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 1(1), 103–116.
Octoranda DP, Pranata Sakti., Rukajat, Ajat., & Arifin, Zainal. (2021). Pemanfaatan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Al-Qur’an. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2046–2056.
Putri, Mentari Darma. (2021). Identifikasi Kemampuan Pemahaman Sains Siswa di SMP Negeri 2 Pematang Tiga Bengkulu Tengah. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 4 (01).
Rajulis. (2021). Manfaat Media Audio Visual Dalampeningkatkanhasil Belajar Fiqihdi Mi Negeri 2 Kerinci. Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (Iicls), 2 (2), 60–67.
Rifmasari, Yessi., Zein, Riwayati., & Anggraini, Villa. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6 (4), 2777-2784.
Setiawan, Angga., & Yudha Julistiyana, Maria Ulfa. (2024). The Effect of Interactive Power Point Learning Media Based on Local Wisdom on Dancing Skills in Elementary School Students. Josar. 9 (2), 127-136.
Sudirman. (2023). Implementasi Pembelajaran Abad 21 Pada Berbagai Bidang Ilmu Pengetahuan. Bandung: Media Sains Indonesia
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung Alfabeta.
Sutrisna, Nana. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Sains Peserta Didik SMA Di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1 (12), 2683- 2694.
Winda Sholehah, Nova. (2023). Implementasi Media Audio Visual Dalam Mengembangkan Kemampuan Mengungkapkan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun. Skripsi tidak diterbitkan. Lampung. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro.
Aisyah, F., Srinana Wardani, I., & Juniarso, T. 2023. Media Youtube Terhadap Hasil Belajar Ipa Materi Gravitasi Bumi Kelas Iv Sekolah Dasar. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 197– 207.
Almuzhir, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project based learning Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX Semester Ganjil Pada Bimbingan TIK Tentang Penggunaan Dasar Internet Atau Intranet di SMP Negeri 1 Marisa Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 2(2), 425,
Anggreni, L. D., I N. & Jampel, Diputra K. S. (2020). Pengaruh Model Project based learningBerbantuan Penilaian Portofolio Terhadap Pemahaman Sains. Jurnal Mimbar Ilmu, 25 (1), 2685-9033,
Ardiansyah, Ryan., Diella, Dea., Suhendi, & Herni, Yuniarti. (2020). Pelatihan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Abad 21 Dengan Model Pembelajaran Project based learning Berbasis STEM Bagi Guru IPA. Jurnal Publikasi Pendidikan, 10 (1).
Ariyani, Ramdhani, Intan Sari., & Sumiyani. (2020). Merdeka Belajar Melalui Penggunaan Media Audio Visual pada Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing. 3 (2), 356-370.
Asrini. 2021. Strategi Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Melalui Model Project Based Instruction. Jurnal Bina Ilmu Cendikia, 2 (2), 2722-3612,
Aulia, Desi., Darmansyah., & Fitria, Yanti. (2022). Pengaruh Model Project based learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri 31 Payakumbuh. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar. 12 (3), 276-287.
Berhitu, Martha., F Rehena, Johanis., & Tuaputty, Hasan. (2020). The Effect Of Project-Based Learning (Pjbl) Models On Improving Students' Understanding Of Concepts, Retention, And Social Attitudes. Jurnal Ilmiah Pendidikan Mipa, 10 (2), 143-152,
Darmayoga, I Wayan., & Suparya, I Ketut. (2021). Penerapan model Pembelajaran Project based learning ( PjBL ) berbantuan media visual untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD N 1 Penatih tahun pelajaran 2019 / 2020. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 41–50.
Dewi Anita. 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Project based learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 2 Margototo Skripsi tidak diterbitkan. Lampung. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro.
Dewi, Mia Roosmalisa. (2023). Kelebihan dan kekurangan Project-based Learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka Advantages and disadvantages of project-based learning for strengthening the Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Kurikulum. 19 (2), 213-226.
Fadillah, Hana Nur. (2022). Penerapan Model Project based learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas V SDN 01 Sidoharjo Pringsewu. Skripsi tidak di terbitkan, Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Fatimah, Waddi, Abdul Malik Iskandar, Perawati Bte Abustang, Mika Silva Rosarti, Malik Iskandar., & Bte Abustang. (2022). Media Pembelajaran Audio Visual Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar IPS Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 6(6), 9324–32.
Fiteriani, I., Mulyani, L. D., Sa’idy, S., & Baharudin, B. (2023). Improving Science Conceptual Understanding and Science Process Skills in Elementary School using Predict-Observe-Explain Learning Model. Jurnal Pendidikan MIPA, 24(1), 225–234.
Fitri, Amalia., Rasa, Aldilla Kusumawardhani., Kinkin K., Nursya’bani., Kristianti, Fatimah., & Nur Ilmi Setianingsih. (2021). Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD kelas IV. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Fuadi, Husnul., Robbia, Annisa Zikri., Jamaluddin., & Jufr, Abdul Wahab. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Pemahaman Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5 (2): 108 – 116
Gunawan, Bayu., Relmasira, Stefanus Cristian., & Hardini, Agustina Tyas Asri. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project based learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V SD. Journal of Teaching in Elementary School, 2 (1).
Hutagalung, Melly Triyana., Siagian, Asister Fernando., & Saragih, Selamat Triadil. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project based learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Subtema Sumber Energi. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3 (2).
Irsan. (2021). Implemensi Pemahaman Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5 (6), 5631-5639,.
Karmana, I Wayan. (2024). Penerapan Model Project based learning(Pjbl) Terhadapkemampuan Pemahaman Sains Dan Hasil Belajar Pesertadidik Pada Pembelajaran IPA di Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 4 (2), 79-92.
Kumalasari, Ita. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Project based learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid 19. Skripsi tidak diterbitkan. Lampung. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro.
Marwah, Ani Satull., & Pertiwi, Faninda Novika. (2024). Pemahaman Sains Siswa dalam Berinovasi pada Pembelajaran IPA Berbasis Produk. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 4 (1), 114 – 126.
Melindayani, Sri. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Pemahaman Sains Materi IPA Siswa Kelas V SD Telkom Makassar. Jurnal Handayam. 13 (1), 1-13.
Nababan, Damayanti., Marpaung, Alisia Klara., & Koresy, Angeli. (2023). Strategi Pembelajaran Project based learning (Pjbl). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, (Online) 2 (2), 2964-6499.
Niswara, Rika., Muhajir., & Untari, Mei Fita Asri. (2019). Pengaruh Model Project based learning Terhadap High Order Thinking Skill. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 7(2), 85-90.
Novanto, Y. S., Anitra, R., & Wulandari, F. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Poe Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Ipa Siswa Sd. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 205.
Novita, Y., Pebriana, P. H., & Astuti, A. (2019). Penerapan Model Example Non Example untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 1(1), 103–116.
Octoranda DP, Pranata Sakti., Rukajat, Ajat., & Arifin, Zainal. (2021). Pemanfaatan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Al-Qur’an. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2046–2056.
Putri, Mentari Darma. (2021). Identifikasi Kemampuan Pemahaman Sains Siswa di SMP Negeri 2 Pematang Tiga Bengkulu Tengah. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 4 (01).
Rajulis. (2021). Manfaat Media Audio Visual Dalampeningkatkanhasil Belajar Fiqihdi Mi Negeri 2 Kerinci. Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (Iicls), 2 (2), 60–67.
Rifmasari, Yessi., Zein, Riwayati., & Anggraini, Villa. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6 (4), 2777-2784.
Setiawan, Angga., & Yudha Julistiyana, Maria Ulfa. (2024). The Effect of Interactive Power Point Learning Media Based on Local Wisdom on Dancing Skills in Elementary School Students. Josar. 9 (2), 127-136.
Sudirman. (2023). Implementasi Pembelajaran Abad 21 Pada Berbagai Bidang Ilmu Pengetahuan. Bandung: Media Sains Indonesia
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung Alfabeta.
Sutrisna, Nana. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Sains Peserta Didik SMA Di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1 (12), 2683- 2694.
Winda Sholehah, Nova. (2023). Implementasi Media Audio Visual Dalam Mengembangkan Kemampuan Mengungkapkan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun. Skripsi tidak diterbitkan. Lampung. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro.
Published
2025-04-25
How to Cite
panggih winarto, Intan susetyo kusumo wardhani, & Angga Setiawan. (2025). THE PROJECT BASED LEARNING MODEL ASSISTED WITH AUDIO VISUAL MEDIA TO IMPROVE THE UNDERSTANDING OF SCIENCE IN CLASS IV STUDENTS IN PRIMARY SCHOOL. JOSAR (Journal of Students Academic Research), 10(1), 78-89. https://doi.org/10.35457/josar.v10i1.4293
Section
Articles
Copyright (c) 2025 panggih winarto, Intan susetyo kusumo wardhani, Angga Setiawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
