Pengembangan Modul Ajar Biologi Berbasis Project Based Learning (PJBL) pada Materi Ekosistem

  • Ahmad Fadli Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Nadlatul Wathan Mataram
  • Maya Ekaningtias Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Nadlatul Wathan Mataram
  • Siti Wardatul Jannah Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Nadlatul Wathan Mataram
  • Nening Listari Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Nadlatul Wathan Mataram
https://doi.org/10.35457/konstruk.v17i1.4155
Abstract views: 18 , PDF (Bahasa Indonesia) downloads: 10
Keywords: Respon; Siswa; Kelayakan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar Biologi berbasis proyek bagi siswa kelas X SMA Tahfiz Al-Batthawi NWDI Kerongkong. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang meliputi empat tahap: pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Produk modul hasil pengembangan divalidasi oleh validator serta diujicobakan secara terbatas kepada 10 siswa kelas X SMA Tahfiz Al-Batthawi NWDI Kerongkong. Instrumen penelitian berupa angket respon siswa dan analisis data dilakukan menggunakan skala Likert dengan menghitung rata-rata setiap aspek. Hasil validasi ahli materi menunjukkan bahwa setelah perbaikan, modul memperoleh rata-rata persentase penilaian sebesar 85%, dengan rincian: aspek kelayakan isi 85% (sangat layak), aspek penyajian 87% (sangat layak), dan aspek kelayakan bahasa 83% (sangat layak). Hasil validasi menunjukkan bahwa semua kriteria memperoleh skor sangat valid, dengan persentase skor sebagai berikut: ukuran modul dan desain sampul masing-masing 95%, dan desain isi 90%. Rata-rata kelayakan modul mencapai 97%, dengan kriteria sangat layak Hasil uji coba terbatas 10 iswa kelas X SMA Tahfiz Al-Batthawi NWDI Kerongkong menunjukkan bahwa rata-rata persentase kelayakan bahan ajar modul berbasis proyek adalah 85%, dengan kriteria sangat layak.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Mergendoller, J. R., & Thomas, J. W. (2005). Managing project based learning: Principles from the field. Retrieved June, 14, 2005..

Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39-43.

Aminah, S., Husain, H., & Noor, M. (2021). Implementasi Metode Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Ekosistem pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Biologi, 13(2), 155-168.

Harrison, A. G., & Treagust, D. F. (1996). Conceptual Change in Science: An Introduction. International Journal of Science Education, 18(1), 1-6.

Zainuddin, Z., Venzant Chambers, T., & Arifin, Z. (2020). Challenges and Strategies in Implementing Project-Based Learning in Secondary Education. Educational Practice and Theory, 42(3), 95-110.

Asmi, Adhtya Rol. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip Book Maker Materi Pendidikan Karakter untuk Pembelajaran Mata Kuliah Pancasila MPK Universitas Sriwijaya. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial. Volume 27

Chaeruman. (2018). Modul Hypercontent Teknologi Kerja (Perfomance Technology). Jakarta: Kencana.

Zulhaini, A. H. (2016). Pengembangan Modul Fisika Kontekstual Hukum Newton Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Di Man Model Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, Vol.04, No.02, 180-190.

Eilam, E., & Shlomo, G. (2020). Designing Project-Based Learning Modules for Biology Education: Insights and Strategies. Science Education Review, 19(4), 45-62.

Krajcik, J. S., McNeill, K. L., & Reiser, B. J. (2014). Learning Through Collaborative and Project-Based Approaches in Science. Science Education Review, 15(3), 52-67.

Baran, E., Kırbulut, E. A., & Göktaş, R. (2018). Project-Based Learning and Its Impact on Students’ Understanding of Ecosystem Concepts. Journal of Biological Education, 52(3), 232-245.

Miller, J. R., Lavigne, H., & Brekelmans, M. (2019). Engaging Students in Ecosystem Studies through Project-Based Learning. Environmental Education Research, 25(1), 1-14.

Thiagarajan, S. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook.Indiana: Indiana university Bloomington

Balaka, M. Y. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif. Bandung: Widina Bakti Persada

Utami, F., Rukiyah, R., & Andika, W. D. (2021). Pengembangan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality Pada Materi Mengenal Binatang Laut. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 5(2).

Arikunto,S. 2014. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta

Susanti, D., Fitriani, V., & Sari, L. Y. (2020). Praktikalitas Modul Media Pembelajaran Biologi Berbasis Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pelita Pendidikan, 7(4), 139–143.

Yunita, I.,E. (2012). Pengembangan Modul Berbasis Pembelajaran Kontektual Bermuatn Karakter Pada Materi Jurnal Khusus. Mahasiswa Universitas Negeri Surabaya. 2(1): 1-6.

Sitanggang, N., Luthan, P. L. A., & Jeumpa, K. (2019). The Effect of Using Real-Object Media on the Students’ Interest in Cost Estimation Learning. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 25(1), 68–77.

Angraini, D. (2019). Pengembangan Mind Map Dilengkapi Glosarium Pada Materi Biologi Untuk Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Ilmiah Mahasiswa STKIP Ahlussunnah, 1(1)

Estari, A. W. (2020). Pentingnya memahami karakteristik peserta didik dalam proses pembelajaran. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Vol. 3, No. 3, pp. 1439-1444).

Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya memahami karakteristik siswa sekolah dasar di SDN Cikokol 2. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 7-17..

Dewi, E. P., Suyatna, A., Abdurrahman, A., & Ertikanto, C. 2017. Efektivitas Modul dengan Model Inkuiri untuk Menumbuhkan Keterampilan Proses Sains Peserta didik pada Materi Kalor. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2(2), 105.

Wena, M. 2016. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjuan Konseptual Operasional. Jakarta Timur.

Fadli, A., Jannah, S. W., Juniyati, R. E., & Hermansyah, H. (2021). Pengembangan Pedoman Praktikum Budidaya Ulat Grayak (Spodoptera litura) pada Konsep Insekta Kelas X. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 11(2), 42-46.

Micari, M., Light, G., Calkins, S., & Streitwieser, B. (2007). Assessment Beyond Performance Phenomenography in Educational Evaluation. American Journal of Evaluation, 28 (4), 458-476.

PlumX Metrics

Published
2025-01-20
How to Cite
Fadli, A., Ekaningtias, M., Jannah, S. W., & Listari, N. (2025). Pengembangan Modul Ajar Biologi Berbasis Project Based Learning (PJBL) pada Materi Ekosistem. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 17(1), 120-133. https://doi.org/10.35457/konstruk.v17i1.4155
Issue
Vol. 17 No. 1 (2025): Januari 2025
Section
Articles

Copyright (c) 2025 Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
    2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
    3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).