KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN HASIL PRAKTIKUM MAHASISWA CALON GURU BIOLOGI
Abstract
This study aims to describe the skills of communicating the results of practicum by prospective biology teacher students and identify the obstacles faced by prospective biology teacher students in communicating the results of practicum. Descriptive research with data obtained from the value of the practicum report and analyzed descriptively categorically. Data mining was also carried out through interviews with students whose practicum report scores were low. The results showed that the skills of prospective biology teacher students in compiling practicum reports were in a fairly good category (44.12%). The low skill of students based on these findings is because there are several obstacles faced by students when compiling a practicum report as a form of written communication. Understanding of how to write a practicum report and students' mastery of the material that is the topic of practicum are factors that affect the communication skills found in this study.
Downloads
References
Agustanti, R.N. (2019). Hubungan Hasil Praktikum Histologi Dengan Kemampuan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS Tahun Akademik 2018/2019. Skripsi. Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Agustina, D.A., & Prima R.W. (2017). Analisis Keterampilan Proses Sains Mahasiswa pada Mata Kuliah Konsep Sains. Jurnal Pendiidkan Modern, 3(1): 20-27.
Anwar, Yunita Arian Sani., Syarifa W. A.I., & Jeckson S. (2020). Analisis Kesulitan Mahasiswa Calon Guru dalam Menyusun Laporan Praktikum. J. Pijar MIPA, 15(4): 329-331.
Astuti, Y. & R. Suciati. (2017). Profil Kemampuan Mahasiswa Calon Guru Biologi dalam Mengomunikasikan Hasil Praktikum Fisiologi Hewan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1): 115-124.
Candraningsih, D.A. (2017). Kemampuan Bekerja Ilmiah Mahasiswa Pada Perkuliahan Praktikum Fisika Dasar I. Skripsi. Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Sains Dan Teknologi Tahun 2016. Fakultas Sains Dan Teknologi Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
Fitriah, E. (2016). Implementasi Model Modified Free Inquiry pada Pembelajaran Zoologi Avertebrata untuk Menumbuhkan Karakter Kreatif dan Keterampilan Kerja Ilmiah Mahasiswa Calon Guru Biologi. Holistik, 1(2): 134-145.
Hamdani. (2017). Deskripsi Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Calon Guru Fisika . Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 8(1): 43-51.
Hidayat, W. (2016). Komparasi Model Kompetensi Komunikasi Guru dalam Proses Belajar Mengajar: Studi Kasus pada SMPN 1 Bukit dengan SMPS Blang Panas Kecamatan Bukit Kabupaten bener meriah Provinsi Aceh. Jurnal Simbolika, 2(1).
Kumaiyah, S., Laily R., & Aris R.P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Siklus Belajar 5E (Learning Cycle) pada Materi Pencemaran Air dan Dampaknya Bagi Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Komunikasi. Jurnal Pendidikan Sains, 7(50): 253-261.
Leksono, M.L. (2019). Analisis Kesalahan Penggunaan Pedoman Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) Pada Tugas Makalah dan Laporan Praktikum Mahasiswa IT Telkom Purwokerto. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2): 116-120.
Listiani, S. (2020). Telaah Kemampuan Dasar Menulis Karya Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Biologi UIN Raden Intan Lampung. Skripsi. UIN Raden Intan Lampung.
Mardiah, M., Refdinal, R., & Ridwan, R. (2018). Korelasi Kemampuan Menyusun Paragraf dan Motivasi Berprestasi Siswa dengan Keterampilan Menulis Laporan. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan, 1(2): 67-74.
Muamar, Rezeki & Rahmi. (2017). Analisis Keterampilan Proses Sains dan Keterampilan Kognitif Siswa Melalui Metode Praktikum Biologi Pada Sub Materi Schizophyta dan Thallophyta. Jurnal Pendidikan Almuslim, V(1): 1-10.
Mufidah, E. (2019). Pembelajaran Berbasis Praktikum IPA untuk Melatih Ketrampilan Komunikasi Ilmiah bagi Mahasiswa PGMI. KARANGAN: Jurnal Kependidikan, Pembelajaran, dan Pengembangan, 1(2): 121-140.
Putri, A., Eny E., & Ira L. (2016). Deskripsi Keterampilan Komunikasi Siswa SMA Negeri 9 Pontianak Melalui Metode Praktikum Pada Materi KSP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(9): 1-11.
Rahayu, A. (2020). Analisis Keterampilan Proses Sains Mahasiswa pada Praktikum Dasar-Dasar Kimia Analitik. Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia, 3(1): 1-10.
Rahman, A., Meliyana & Ika R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa Pada Subkonsep Urinaria Kelas XI di MA. Bioedukasi, 9(2): 132-143.
Rahmawati, S., Hairida & Rachmat S. (2020). Pengaruh Peer Assessment Terhadap Keterampilan Komunikasi Dalam Praktikum Asam Basa Dan Garam. EduChem, 1(1), 23-34.
Rahmawaty. (2019). Keterampilan Proses Sains pada Praktikum IPA Materi Asam Basa pada Mahasiswa PGMI. Jurnal Paedagogia, 8(2): 95-112.
Wanarsari, I., & Djumadi. (2019) Analisis Hubungan Hasil Praktikum Biokimia dengan Kemampuan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS Tahun Akademik 2018/2019. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Yani, A., Haerunnisa & Sahriah (2020). Kemampuan Mahasiswa Menulis Laporan Hasil Praktikum pada Matakuliah Biologi Air Tawar. Jurnal SCEDULE: Sciences Education and Learning, 1(1): 8-14.
Yuanita, (2018). Analisis Keterampilan Proses Sains melalui Praktikum IPA Materi Bagian-Bagian Bunga dan Biji pada Mahasiswa PGSD STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan SD, 6(1): 27-35.
Yusefni, W., & Siti S. (2016). Pembelajaran IPA Terpadu Menggunakan Pendekatan Science Writing Heuristic untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Tulisan Siswa SMP. Edusains, 8(1): 9-17.
Zai, J., & Ishafit, I. (2019). Pengukuran Tingkat Keterampilan Proses Sains Mahasiswa pada Praktikum Gaya Gerak Listrik Induksi di Laboratorium Fisika Dasar Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta. Jupiter (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro), 4(1): 1-6.
Copyright (c) 2022 Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
