The Implementation of Flashcard in Learning Writing Recount Text : A Case Study at SMPN 3 Blitar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi tantangan siswa dalam menulis text recount, khususnya kosakata yang terbatas, kesulitan dalam memunculkan ide, dan kurangnya penguasaan bentuk lampau (past tense). Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan penerapan media flashcard dalam pembelajaran menulis text recount dan mengkaji respons siswa selama tahapan proses menulis. penelitian ini menggunakan desain studi kasus tunggal kualitatif di SMPN 3 Blitar, dengan melibatkan seorang guru Bahasa Inggris dan empat siswa kelas delapan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa flashcard berhasil diintegrasikan secara efektif ke dalam tahapan menulis Harmer (perencanaan, penulisan draf, penyuntingan, dan finalisasi). Siswa menunjukkan peningkatan dalam pengembangan ide, penyusunan kalimat, dan aktivitas revisi. Respons mereka mencerminkan partisipasi perilaku yang lebih tinggi, keterlibatan emosional yang positif, serta perolehan kognitif dalam mengingat kosakata dan akurasi struktur kalimat. Studi ini menyimpulkan bahwa flashcard merupakan media instruksional yang efektif untuk mendukung keterampilan menulis siswa dan merekomendasikan integrasinya dalam praktik kelas.